教育管理学的特点
一、教育管理学是增长智慧的科学
美国哈佛大学：为增长智慧走进来，为更好的为祖国和同胞服务走出去。

二、教育管理学是富有挑战性的科学
“现实的挑战总是超越现存的理论”
教育管理学就是教人如何迎接挑战，同自己的困境做斗争的科学。

三、教育管理学是价值的科学
任何一位教育管理者在解决或处理问题时，都要经过三个阶段：识别信息（什么是）——价值判断（利弊得失）——行为选择
第一，识别信息阶段，了解行动本身的意义，性质、特点、要求是什么。

第二，价值判断阶段是中心阶段，用价值观分析这种行为是对错，第三，行动选择阶段就是决定是否行动，从什么时候开始行动和怎样行动。

四、教育管理学是权变性的科学
权变，就是权衡应变的意思。

它要求我们一切管理工作都要从实际出发，因时、因地、因人制宜。

既要有高度的原则性，又要灵活的选择管理方式和方法。

五、教育管理学是行动的科学。

它不是纯学理的科学。

他要告诉人们如何去行动，才能取得成效。

无论是改造一个旧的或有缺陷的教育系统，还是构建一个新的教育系
统都需要管理者的规划、策略、运筹的技能和方法。

教育管理重在行动，重在效益。