五年级语文学业检测计划
一、检测的目的
以《新课标理念》为指导，贯彻落实“以学生的发展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。

对学生在“停课不停学”期间的学习成果进行检测评价，以期促进学生自我认识，发现和发展学生多方面的潜能，安排下一步的学习。

二、检测原则
1.以学生发展为本，既关注学习结果，又关注学生的学习过程。

2.检测内容的多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维进行综合检测。

3.检测主体多元化，教师、学生、家长、社会检测相结合。

4.检测方式多样化，定量与定性检测相结合；书面检验与实践展示相结合；行成性检测与总结性检测相结合。

三、检测方法
1.即时性检测，检测者（教师、学生、家长）对学生学习、活动中表现进行即时检测。

通过观察访谈等形式，检测者在课堂上、活动时、生活中及时了解学生的学习情况，作出积极反馈，实施书面或口头的检测，给学生以鼓励。

检测的内容包括：学习兴趣、参与学习的主动性，积极性，学习过程中提出问题、解决问题的策略和能力，思维品质、创造性、独立性、灵活性、想象的丰富性，独立思考与合作交流，良好的学习习惯等。

2.展示性检测
展示性检测既要关注学习结果，又要关注学习过程；既要关注一般要求，又要关注个体差异。

检测时以手抄报、作业（品）展览、竞赛、评比等形式。

采用等级制（优、良、合格、待努力）。

3.水平性检测
水平性检测是根据学科课程标准要求，组织学科水平进行笔试。

四、检测内容
1.“空中课堂”内容：
课文预习第一、二组，语文文化专题、泉悦读
2.习惯养成内容
书法、古诗文背诵
总之坚持德、智、体诸方面发展要求，就特殊时期学生的学习进行全面的综合检测，充分发挥检测的激励性功能，促进学生的全面发展。