（2）蹬着自行车快速通过人群。
这两个镜头组接起来就能收到顺畅的效果， 但运动的速度和方向不能差别太大。
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3、动接静
运动的主体接静止的主体，在前一镜头中主 体的运动停顿的瞬间或某一动作完成之后选择为 剪接点，接下一个主体静止的镜头。
例如：手摇离心器的高速旋转，一定要制止 停止旋转，把使馆拿下，再接一个试管的特写才 觉得顺畅，而不能在试管高速旋转时就接试管的 特写。
1、静接静 静止的主体接静止的主体。要注意两个画面
主体在空间位置关系、逻辑关系以及造型特征等 各方面的联系。
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2、动接动
❖ 运动的主体接运动的主体。可以是通过两个以上 不同景别、不同角度的镜头组接来表现同一主体 的运动，也可以是两个主体运动的组接。
❖ 例如（1）跑动的汽车。
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4、静接动
静止的主体接运动的主体，后一个主体运动 的镜头应该选择在主体动作即将开始的瞬间作为 剪接点切入，以使与上一个主体静止的镜头相接。
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四、镜头的剪接点确定
电视画面组接技巧
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（一）主体动作的连接——动作剪辑点 1、人物的起坐、握手、走路、开门、关窗等动作姿 势的变化作为动作剪辑点。 2、运动方向和速度的变化作为动作剪辑点。 3、动作最大、变化最急速的时刻作为剪辑点。
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FEI XIAN XING BIAN JI
第二组镜头
箭射向了观众， 让人产生歧义
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（二）镜头的组接要符合轴线规律
1、轴线(1）被摄对象的视线 (2） 运动方向线 (3)人物关系线
2、轴线规则
摄像机只能在轴线一侧180°之间调度机位。
3、越轴（越过180°轴线另一侧）
一般情况越轴镜头不能组接，越轴镜头组接后造成视觉
这种“匹配”通过人物的位置、视线、运动方向、动作、 色彩、影调等造型因素来体现。
电视画面组接技巧
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FEI XIAN XING BIAN JI
❖ 所谓“匹配”是指上下镜头在连接时具有流畅的、 一致的或相对应的关系，从而保持视觉连贯，符 合人们日常心理体验。
❖ 这种“匹配”通过人物的位置、视线、运动方向、 动作、色彩、影调等造型因素来体现。
电视画面组接技巧
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二、镜头的组接方式
镜头的组接并不是指光学上的组接，而 是镜头画面的组接
电视画面组接技巧
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想一想
1、请欣赏影视片段1，影视片段2，试分析 各镜头之间是通过哪些技巧组接起来的？
2、请大家归纳一下，镜头组接技巧大概可 分几类？哪几类？
3、为什么新闻里面经常采用无技巧组接？
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FEI XIAN XING BIAN JI 赏析片段（1）
FEI XIAN XING BIANJI
第五章 镜头组接
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FEI XIAN XING BIAN JI
教学目标： 通过本课的学习，掌握镜头组接的原则，并能够准确
的把握无技巧镜头组接的剪辑点以及能够处理跳轴镜头。 教学重点、难点：
无技巧镜头剪辑点的确定以及镜头组接的基本原则。
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2、利用空镜头转场，可以起到介绍环境的作用。
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空镜头组接
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五、小结
镜头组接的几点依据
电视画面组接技巧
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镜ห้องสมุดไป่ตู้的组接是不是随意的，让我们看一个 文革期间片子：
枪射向了人民 大会堂，矛头 指向了毛主席
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（一）镜头组接要合乎逻辑
对于一些影片，镜头的组接并不是随意的。镜 头的组接必须合乎逻辑，如果组接不合理的话，让人 看起来就不知所云。 例如：第一组镜头
跳轴了
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6，避免“越轴”的方法
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(1）摄像机连续拍越过轴线
（如图）
1
(2）利用中性镜头过渡（如 图）
(3）插入其他过渡镜头改变 方向（如图）
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（三）光线、色调过度要自然
1、色彩基调要保持统一 2 、影调的明暗变化不宜过大
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(四)动接动，静接静
在固定镜头内主体运动的组接方式有以下四种：
镜头组接
一、 镜头组接 的意义
二、 镜头组接 的方式
三、 镜头组接 的原则
四、 镜头的剪 辑点确定
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五、 小结
一、镜头组接的意义
画面组接，是在具体拍摄录制这一环节后对 拍摄的素材所作的加工处理。
它是根据节目的要求对镜头素材进行选择， 然后寻找最佳剪接点对镜头进行组合、排列 ， 并对声音进行加工与处理，最后完成声画合成 的过程。
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FEI XIAN XING BIAN JI 赏析片段（2）
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FEI XIAN XING BIAN JI
1、有技巧组接：利用特技手段进行组接。如：淡变、 划变等。 2、无技巧组接：利用切技术来完成的画面组接方法。
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FEI XIAN XING BIAN JI
三、镜头组接的匹配原则
所谓“匹配”是指上下镜头在连接时具有流畅的、一致 的或相对应的关系，从而保持视觉连贯，符合人们日常心理 体验。
上的混乱。
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4、三种镜轴方向关系（在轴线同侧）
（1）平行角度与共同视轴 角度
（2）轴线一侧相反的机位
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内反拍机位（1）
3
外反拍机位（2）
（3）镜头光轴与运动轴
重合时（中性镜头,中性 1 2
1
镜头一般可用于进门等
特殊标志的地方）
1
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2
2
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5 下面两组镜头组接那个是正确的，那个是错误的？
A A
镜头2：从教案特写拉出教室在讲台上讲课的全景
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FEI XIAN XING BIAN JI
（五）利用声音的连接
如：在《不平静的夜》中有这样一个例子：画面1：稻田 里，仓皇像田埂跑去，画面2：对应的解说词：好吧，那就 让我们跟着老鼠去看看他们洞里的情况吧。
（六）空镜头和全暗画面的连接 1、利用空镜头，即以景为主的镜头，起补充情绪、承上启下 的作用。
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动作剪辑点一
以看、蹲、扒、拿等动作进行组接
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动作剪辑点二
速度从快变慢、即将拐弯、关门、走路等
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（二）不同主体的相似动作的连接 如：镜头1：小孩走路，从全景推至走动着的脚
镜头2：从走动着的脚拉出一成人在走 （三）利用入画面组接
（四）利用物体组接 如：镜头1：教师埋头备课近景推向教特写。