（说说你是如何写的？先看十位上有四颗珠子就在十位写4,再看个位上没有珠子写0，也就是要从高位写起）
个位上这个0不写行不行？刚才我们知道了几十就要在十位拨几颗珠子，那么你能在计数器上拨出90吗？
（语音提示，同桌讨论摆、拨、写、读27）先用小棒把蓝色纽扣的数量对着计数器表示出来，再在计数器上把这个数表示出来，再写一写，读一读。（27表示有2个十，7个一，所以在十位拨2颗珠子,个位拨7颗珠子。）你能拨出其它数吗？试试87？
再一次出现在原来学习20以内的数时见过的“计数器”，为本节课100以内数的认识中，运用计数器作好准备工作。便于将抽象的知识形象化。
创设愉快的学习情境，能让孩子们感受和小天使一起学习的快乐。
让孩子们在对比中感受成功的快乐。
在孩子样的经历中明白几十是由几个十组成。
强调写数要从高位写起。个位没有用0占位。
2、初步理解数位的意义，能够正确的读、写100以内的数。
3、能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
4、学生经历100以内数的读写过程，加深对数位意义的理解，体验自主学习的方法。
5、通过让学生动手操作、自主探索，培养学生的自主学习意识，陶冶学生热爱数学的情操。
教学重、难点
教学重点：100以内数的读法和写法。
（语音提示，独立完成摆、拨、写、读33）先用小棒把红色纽扣的数量对着计数器表示出来，再在计数器上把这个数表示出来，再写一写，读一读。
33中两个“3”的意思一样吗？像这样个位和十位数字一样，但他们表示的意义一样吗？十位表示有几个十，个位表示有几个一，那你能说77中的7分别表示什么意思吗？
你们今天真了不起，，谁能说说我们刚才学习了什么？怎么读、写？那么我们一起来做下做一做，有信心吗？
加强对比，深化学生对不同数位上的数字所表示的意义的理解，体现“位值制”的思想。
总结学习内容，提炼学习精华，进行有效练习。
用小棒搭建学成抽象概念的桥梁，体会十进制，10个十向前进1。
恰当练习，强化巩固新知。
课堂小结
你今天学会了什么？
作业布置
完成练习八第7、8题。
课后反思
教学难点：对数位的意义的理解。
学情分析
大部分学生在学习了数数后，能够较快的数出来00以内数的物体。
教学方法
引导探究法；动手操作法和合作探究法。
教学效果教学设计意图
教学流程
导课
l、数数。
(1)一个一个地数，从27数到50。
(2)十个十个地数，从30数到60。
2、口答。
思考两个“3”
的意思。
指名说说，加印象。
指名回答。
说说百位放在什么位置。
指名汇报。
独立完成，集体订正。
PPT出示纽扣图。
出示视频中聪聪的录音。
出示视频中聪聪的录音。
演示40由四个十也就是4捆不棒组成，在计数器的十位上拨4颗珠子。
视频动画演示。
视频动画演示。
出示纽扣图。
出示10捆小棒。
多媒体展示学生作品。
(1)( )个一是一十，十里面有( )个一。
(2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。
（3）23里面有（ ）个十和（ ）个一。
指名填空。
多媒体出示。
复习已有知识经验为新课作准备。
新授课
1、出示计数器，复习个位和十位。
教师引导学生一起复习：相信大家都认识了它，它的名字是什么？上学期么我们借助计数器读、写了11~20的数，今天咱们继续借助这个宝贝来学习读、写100以内的数。
3、练习
完成练习八第5题、第6题。
回答计数器上的个位和十位。
孩子们认真听问题。
学生汇报数出的数量，并说明数数方法。
听录音，对比结果。
在教师的引导下在摆小棒，计数器上拨珠子，并且读一读，写出来。
指名说写数步骤。
集体在计数器上拨数，教师检查指导。
自由摆、拨、读、写。
独立完成，摆小棒，在计数器拨珠子，读数和写数。
（3）刚才我们分别读写了三种纽扣的数量，那么三种纽扣一共100粒怎么在计数器上表示呢？
引导：一百也就是几个十？个位满十了向前进一位，那十位满十了也要向前进一，所以要在哪里添一个新的数位“百位”？在百位上拨上颗珠子就表示一个百。试着拨一下，然后写下来。先在百位上写，再看十位，个位。
回忆下我们刚才在写数时，是从哪一位开始写的？读数呢？
金凤区“有效课堂教学研究与展示活动”教学设计
学校：光彩小学 授课教师：汪秀春 一年级 学科：数学 时间2014年3月18日
教材
人民教育出版社一年级下册
教材简析
课 题
读数 写数
小专题
如何合理运用教学中的主题图
课时安排
1
教
学
目
标
1、知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器上的个位用几颗珠子表示。
（1）请学生自由数出来，指名汇报，并且交流数数的方法，教师指导选取最快的方法。
教师在黑板上板书三种纽扣的数量。听录音，比较，聪聪数的和你们数的一样吗？
（2）这些数怎样读写呢？
（语音提示，老师引导摆、拨、写、读40）先用小棒把黄色纽扣的数量对着计数器表示出来，再在计数器上把这个数表示出来，再写一写，读一读。你可以吗？
拿出你们的计数器，从右边起，第一位叫什么？第二位叫什么？在计数器上指出“十位”、“个位”，同时教师在黑板上写出来。
今天小天使聪聪也要和大家一起学习，你们欢迎吗？
2、出示纽扣图
请看大屏幕，聪聪为我们带来了什么？纽扣图。（教学例3）
听听聪聪有什么话想对大家说？这里有三种颜色的纽扣，你们知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？