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案例 2003年4月25日，某市某小学组织学生到野外春游，
学生们都非常高兴，大家排着队跟着老师到野外的小河边。
学生们尽情热闹和嬉戏。后来老师安排学生分组自由活动，
大家就三五成群地散开了。一学生李某发现一种好看的野
果，就问其他学生。没有人知道，李某就说：“我先尝尝
吧。”于是，李某小心地摘了一粒果吃起来，觉得味道还
差
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其他偶发因素
校园伤害事故有些是偶发因素引起的， 这些偶发因素
有的是人为造成的（交通事故、食物中 毒），
有的是不可抗力造成的（地震、海啸、 洪水、泥石流等自然灾害）。
校园安全防范体系的建立
校园安全是全社会的共同责任 校园安全的综合治理 校园周边环境的整治
校园安全是全社会的共同责任
不错，就又吃了一粒。其他同学看到，也一边摘一边吃起
没有
制止该种情况。等到下午要返回学校时，凡是吃了果子的
学生都出现不同程度的呕吐、腹痛、头晕现象，尤其以李
某的情况严重。老师意识到学生可能吃了野果中毒了，于
是赶紧将学生送到医院救治。结果李某因为吃得过多而中
一、政府的责任 二、教育主管部门的责任 三、政府其他部门的责任 四、学校的责任 五、家庭的责任
一、政府的责任
第一政府应该依法保证对国家举办学校的安全经费的 投入，为学校提供符合安全标准的教育教学基础设施、 生活设施和办学条件，并定期对学校的校舍和其他基 础教育教学设施和生活设施的安全情况进行检查，对 存在的不安全因素要及时排除，对确认为危房或存在 重大安全隐患的，责成相关责任部门或民办学校举办 者限期解决。
伤害事故； 因学校门卫安全、医疗卫生、食堂卫生等管理过失
引发的伤害事故；
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案例 某中学初二年级8名同学在早晨值日打扫卫 生时，因为不认真，被班主任罚做500个蹲下起来 的动作，尽管动作到后来已经很不“规范”但在 班主任的监督下，小雨和小云还是如数标准地完 成了500个，而另6名学生则不那么听话，他们的 500蹲起做得不是很标准，尽管后来疼得走路一拧 一拧的，但还是忍了过来。第二天小雨小云忍着 腿疼去上了课，当天晚上开始尿血，在当地一家 医院诊断为肾损伤。
校方有故意的校园伤害事故
直接故意：指行为人明知其行为会引发危害社会 的结果，却希望这种结果发生的主观心理态 度。（例：1999年吉林市某小学 教师苗某 某制学生胡某右耳膜外伤性穿孔）
间接故意：是指行为人明知其行为会发生危害社 会的结果，却放任这种结果发生的主观心理 态度。（例：1999年湖北省宜昌市采花乡 宋家和中心小学 围墙倒塌事故 死亡4人 重 伤3人轻伤16人 轻微伤14人）
校园伤害事故概述
校园伤害事故的界定
校园伤害事故的内涵：
一、是事故必须是发生在中小学生接受学校教育期 间；
二、是受害人为未成年在校受教育者； 三、是行为人已经对受害者造成了伤害的结果； 四、是伤害的结果与学校的教育教学活动有关联； 五、是学校对伤害的发生如果有过错对此要承担部 分或全部责任。
校园伤害事故的外延
毒死亡。最后，大家才知道这种野果就是叫水麻桑果的毒
果。
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学生及其监护人责任事故
学生及其监护人责任事故，是指校园伤害事故 的发生，学校没有过错，而是由于学生自己的 过失或过错，或者是由于其监护人没有尽到监 护责任而造成的伤害，应当由自己承担法律责 任的事故。
1）互相斗殴 伤亡； 2）自尊心强 自杀； 3）患有特殊疾病； 4）安全意识不强，防范能力差。
校方有过失的校园伤害事故
因校舍或学校附属设施安全隐患引发的伤害事故； 因教育教学设施安全隐患引发的伤害事故； 因学校对楼道、照明、取暖等设施管理过失引发的
伤害事故； 因教师课堂管理过失引发的伤害事故； 因学校在课间等学生自由活动时间管理过失引发的
伤害事故； 因学校对组织大型活动或户外活动管理过失引发的
1、学生的范围 2、校园伤害事故的范围 3、事故的种类
校园伤害事故的特征
1、主体的特定性 2、时间的特定性 3、地点的特定性 4、主观方面的特定性 5、结果的特定性
校园伤害事故的类型
一、学校责任事故 二、学生及其监护人责任事故 三、第三责任人事故 四、受害人和第三人存在共同
过错的责任事故
学校责任事故
计不符合安全要求 （三）、教育教学活动中安全保护措施
不力
教职工原因
（一）、学校教职工玩忽职守，工作责 任心不强。（例：陕西某县城关小学 拥 挤踩踏特大伤亡事故 28人亡 59人伤）
（二）、教师体罚或变相体罚学生。 （三）、教职工职业道德素质差、品行
不良
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学生原因
（一）、学生之间的打闹、嬉戏。 （二）、学生体质特殊或患有疾病。 （三）、学生自尊心强、心理承受能力
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第三责任人事故
第三责任人事故，是指校园伤害事故的发生， 既不是由于学校的过错，也不是由于受害者自 身的过错行为所引起，应当由第三人承担法律 责任的事故。
其特点是加害人是学校以外的第三人，该第三 人可以是学校内的其他未成年学生、教师，也 可以为学校外的其他人。该类案件最为普遍。
该类案件，已于第一类引起混淆的是学校的教 师不是因为教育、管理、保护学生而对学生造 成伤害的情形。（教师与学生课间踢球 踢伤学 生行为）
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受害人和第三人存在 共同过错的责任事故
此类事故所占比重较大，受害人与第 三人应当根据过错大小，各自承担相 应的法律责任。
校园伤害事故原因分析
一、学校原因 二、教职工原因 三、学生原因 四、其他偶发因素
学校原因
（一）、学校相关制度不严、管理不力 （二）、学校校舍、设备陈旧老化或设
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案例 禽兽教师猥亵5名十二三岁女生 投案自首获轻判 庄河市某小学46岁的班主任老师刘东（化名），从
2003年9月起的半年时间里，他利用各种机会，多次对5 名十二三岁的女生进行猥亵。天热的时候，他就会摸女 学生们的后背，说要帮她们擦汗。天冷的时候，他就让 女学生帮他焐手，接下来，就在女学生身上动手动 脚……做这些举动的时候，他让其他学生趴在桌子上， 闭上眼睛别看。事情败露后，刘东于2004年4月19日向 警方自首。2004年8月，庄河市人民法院作出一审判决： 刘东犯猥亵儿童罪，判处两年有期徒刑。