影视音乐赏析
适用年级初一
所需时间3课时
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。

)
教材坚持以学生为本，充分体现初中学生的学习兴趣和心理特点，精心选材，用心设计，合理创编。

每个版块所体现的侧重点各有不同，第一版块的内容通过音乐的情感育人，培养孩子们的爱国情怀，与集体主义精神，同时融进了音乐的题材、风格这些知识，具有趣味性、思想性、知识性，孩子们易于接受。

第二版块安排的影视金曲，更是既经典又与时俱进，象电影《卧虎藏龙》的主题音乐《穿越竹林》，动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》，电影《放牛班的春天》的主题歌眺望来时的路都能让孩子们对学习音乐产生极大的兴趣，发展了音乐的感受、想象、与创造力。

主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1.欣赏影视音乐，了解影视音乐的背景。

2.知道影视音乐在影片中的基本特点和作用。

过程与方法：
1.通过多媒体欣赏经典影视音乐，感受氛围。

2.对比不同的的影视音乐，体味不同的情感表达。

情感态度与价值观：
1.使学生乐于欣赏影视音乐，培养感知音乐的兴趣和热情。

2.引导学生产生继续学习和欣赏音乐的愿望。

3.感受这些经典影视音乐，心灵得到陶冶和升华。

对应课标
1.结合课堂内容，谈影视音乐在电影中的主要作用。

2.结合课堂内容，谈影视音乐与画面的关系。

主题单元问题设计1.音乐欣赏的目的？
2.音乐欣赏的角度？
3.音乐欣赏的价值？
4.音乐欣赏的方式方法？
专题划分专题一：眺望来时的路（1课时）专题二：伴随着你（1 课时）专题三：穿越竹林（1 课时）…………
其中，专题一（或专题中的活动作为研究性学习）
专题一眺望来时的路
所需课时1课时
专题学习目标
1.以音乐贯穿始终，突出老师以音乐的形式来管教学生的主题。

2.电影中各个倾诉，哀叹，同情等情节以童声合唱给观众给留下深刻的情感体验。

3.在人物情感发生重大变化时，以音乐来渲染，给观众重大深刻的冲击力。

专题问题设计1.老师以音乐的形式来管教学生，和学生精神交流意义何在？
2.在哪些时候出现了什么样的音乐？
3.音乐渲染了怎样的气氛？
所需教学环境和教学资源
多媒体教室，放牛班的春天的影视作品，眺望来时的路音乐，歌曲
学习活动设计
1. 用多媒体播放放牛班的春天，学生欣赏电影的同时，感受影视音乐，把学生带入故事，渲染气氛，创设情境。

2. 教师引导：
（1.）这样一部简单、质朴而又催人泪下的电影，着实在我们每个人心中留下不可磨灭的痕迹。

那些美妙的音乐，时刻在我的耳际萦绕，挥散不去。

那天籁般的嗓音，更是一个奇迹。

正是这爱，如一束阳光，直射“池塘之底”。

这爱，又如春风化雨，当年的每一个孩子都应该
会记得马修老师的善良与伟大，或许他们中的大多数仍是普通人，但是马修改写了他们原本灰色的童年记忆，留下了一串歌声与欢笑。

让我们的爱像温暖的阳光，照射到每一个学生的心田。

（2.）音乐在电影中起着重要的作用，当人们用语言和画面难以表达的时候，音乐以其独特的艺术形式将电影内涵表达得更为深刻。

影片中音乐背景下的人声更具有升华主题，渲染情绪和加深记忆的作用。

3.教师引导学生思考,讨论并回答:
(1.)欣赏了影视中的音乐有何感触？
（2.）主题音乐在电影中共出现了几次，表达了怎样的情感 ? （3.）对人物性格有着怎样的刻画?
4.教师引导学生：
（1.）影视音乐突出主题：本片以音乐贯穿始终，突出了老师以音乐的形式教育学生的主题。

（2．）影视音乐烘托渲染气氛，抒发人物情感：在电影各个倾诉，哀叹，同情等情节，所用的童声合唱也给了观众相应的情感体验。

5.鼓励和引导学生学会欣赏影视音乐，热爱音乐，在音乐欣赏中陶冶情操，升华灵魂。

1.学生能否体味到影视音乐所表达的含义
评价要点
2.学生是否被影视音乐所感染。

3.学生的情感是否得到了升华。

4.音乐传递正能量，鼓励学生热爱音乐。