三、阅读文章要理解（21分）
（一）坐井观天（节选）（10分）
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。"
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了.天无边无际,大得很哪！”
学生组内交流后进行集体汇报.
3.激趣：要想知道自己猜得对不对，你们就一定要读一读这些书。
四、出示范例，读前指导
1。谈话引入：《一只想飞的猫》这本书一共有74页，故事很长,要读好这本书,我们先要制订阅读计划，然后按照计划阅读.
2.指导学生制订阅读计划。
（1）出示范例：这是《一只想飞的猫》的阅读计划图表，下面,我们一起来制订阅读计划吧！
1.选文共有个自然段。(1分）
2.第自然段说了青蛙和小鸟所在的地方不同。青蛙在，小鸟
在.（3分）
3.青蛙认为天,小鸟认为天。这个
故事告诉我们一个道理：
.（6分）
（二）小猴戴眼镜(ｊìｎɡ）（11分）
小猴看见妈妈戴着眼镜看书、写字，奶奶戴着眼镜缝（ｆéｎɡ)补(ｂǔ)衣服,它就问这是什么道理，妈妈和奶奶回答说:“戴上眼镜看得清楚（ｃｈǔ）。”
复习第三自然段，和第二自然段连起来朗读体会.
这一部分简单复习.
(9）同学们想把这神奇的画面印在自己的脑海中吗？对照屏幕上的提示,试着背一背。指名背
（10）补充习题:请大家把补充习题打开到18课，完成第四题.反馈.
3、学习第四自然段。
(1）神奇的鸟岛吸引了大批中外游客，所以每年来岛上游玩的人也——很多,听老师读最后一段，边听边思考：你从游人的身上感受到了什么？（预设：爱鸟）为什么游人会这么爱鸟?
快乐读书吧
［教学目标］
1.借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。
2。认识书的封面，了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好习惯。
3.初步学习制定个人阅读计划。
［教学重难点］
能借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。
[教学课时］1课时
一、谈话引入，提示主题
1.组织交流：同学们，你们喜欢童话故事吗？最近又读了哪些童话故事？快来和大家分享分享吧！
养育拾到海西皮筑巢安家
因为陆续玉白色密密麻麻
出发前，我们来复习一下这一课中的生字词语，读准这些词可以帮助我们读好课文。大家读得真不错，现在我们就带上好心情，一起出发去鸟岛吧！
二、细读感悟：
1、学习第一自然段：
（1）请小朋友们自由朗读第一段，边读边思考:鸟岛的地理位置在哪儿？它叫什么名字？
（2）有哪位小朋友来做小导游给大家介绍一下？海西皮这个小岛非常有名,从哪个词最能看出来?(闻名中外）不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字，你能给它换一个词吗？（举世闻名、驰名中外）
3。组织汇报.
预设1：书名-—《一只想飞的猫》预设2：作者——陈伯吹
预设3：插图-—两幅插图
4。小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者,看封面上的插图画的是什么,了解书的出版社以及封面上出现的其他基本信息，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
5.启发猜读：其实，有的书名提示了书的内容.借助书名和封面插图,展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧！
（3）比喻句：杨树,榕树,梧桐树叶像手掌.
这些句子真生动啊！我也要学着第（3)句的样子写一个比喻句:
像。（3分）
（4）默写古诗《望庐山瀑布》.（6分）
香
生
紫
，
遥
看
瀑
布
。
飞
流
直
下
，
疑
是
银
河
落
。
2.写一段话要有顺序哦!（请给句子排排队，填上序号）（6分）
（）池塘边上有棵梧桐树.
(）蓝蓝的天空下是一片金黄的稻田。
4.查字典。（填空）(8分）
要查的字
部首
除部首还有几画
读音
组词
妙
路
二、句子组合有方法（25分）
1。课文中的句子很美妙！（按原文填空)（15分）
（1）拟人句：窗外，小鸟在,风儿在树叶间散步，发出沙沙的响
声,可是妈妈全听不到。(1分）
（2）排比句：平常我在里睡觉，在小溪里，在里奔跑，在
里跳舞、唱歌、。（5分）
（3)指导感情朗读：我们国家有这么有名的小岛，你感到怎么样呢？（自豪、骄傲）你能把这样的感情通过朗读表达出来吗？
重视写字教学，
师板书课题，相机提示书写注意事项，学生书空.
多种形式指导学生复习词语,重点关注后进生的掌握情况，对于读不准的字音加强指导与练习.
（4)过渡：海西皮的占地面积只有0.8平方公里，这样的一座小岛怎么会闻名中外呢？让我们走近小岛，一起去领略那儿迷人的风景！
（）一片一片的黄叶从树上落下来.
（)秋天来了，秋姑娘把大地打扮得分外美丽。
(）稻田旁边有个小池塘.
(）落到水里，小鱼把它当作伞；落在地上,蚂蚁把它当作运动场。
3。写一段话，要用上恰当的标点符号.（4分）
下面是一位小朋友写的日记，请从四个标点符号中选择合适的填入括号里。
，。？！
12月21日星期三阴
冬天到了，天气真冷啊（）今天早上( )林老师走进教室正要上课,突然发现我的同桌东东没有来学校（）林老师自言自语地说：“难道是天气太冷感冒了(）”她告诉大家,冬天一定要注意保暖,有好身体才能好好学习。
三、不足之处
在本次教学中，对于一些学困生，照顾得不够，导致他们没能跟上多数学生的步伐，这是今后教学中需要注意的地方。
一、谈话激趣，复习导入：
1、谈话：小朋友,上午我们一起游览了著名的青海湖鸟岛，你们还想去走一走,看一看吗？（想）好，这节课，我们就继续这趟美丽的鸟岛之旅，一起读课题—-鸟岛.
2、出示词语：西部人类青海湖闻名中外
ｓōｎɡｂǎｉｓｈｕǐｓｈāｎｍùｍｉáｎ
（2）这学期，我认识了许多树木，有、、、
ｊīｎɡｕìｘｉóｎɡｍāｏ
;知道了许多动物,有雄鹰、孔雀、；知道了人和动
ｐéｎɡｙoｕ
物是……在语文课上，我学到了许许多多的知识，我爱语文课。
2.
写词语。（仿照例子填写合适的词语）（9分)
例1：(弹）钢琴例2：一只(花猫）例3：买——（卖）
（)儿歌一朵（)苦—-( )
( )牛奶一条（）好-—（）
( )作业一头（）危险——（）
3.选读音。(用“√”给带点的字选择正确的读音）(8分）
好（ｈǎｏｈàｏ)客纳闷（ｍèｎｍēｎ）水分（ｆēｎｆèｎ）奔（ｂèｎｂēｎ）跑
耕（ɡēｎɡɡēｎ）田幸（ｘìｎｘìｎɡ）福
泼（ｐōbō)水苍茫（ｍáｎｍáｎɡ)
一天，小猴戴上了妈妈的眼镜，哟！模（ｍó）模糊（ｈū）糊；再戴上奶奶的眼镜，头晕（ｙūｎ)眼花，差点摔（ｓｈｕāｉ)跤（ｊｉāｏ）。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我!"
（5）哪句话写出了鸟窝多？从哪些词最能看出来？（密密麻麻，一个挨着一个)
（6）自己读一读，体会一下怎样才能读出鸟窝多。谁来试一试？
（7)最后一句写出了鸟岛的——鸟蛋多,从哪个词最能看出来？那这句话该怎样读出味儿来呢?
（8）这一段没有一个一个多字，却让我们感受到了一个鸟的世界，可以看出作者用词非常巧妙，值得我们学习。让我们用集体的声音来表现一下这热闹欢乐的场面。齐读。
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、字词变化真有趣（39分）
1。填汉字.（看拼音,读语段，在田字格里把字写端正)（14分)
ｃｈàｎｇｇēｚìｙóｕｈｕàｈｕà
(1）音乐课上，老师教我们;美术课，我们
sｈéｎｑìｈｕóｘｉàｎｚｕòｊǐｎɡɡｕāｎｔｉāｎ
语文课上,老师说，是成语，《》
ｘｉěｘｉà
是寓言故事。我拿起笔，这些有趣的词语.
2、学习第二、三自然段:
请小朋友们快速默读课文的二、三自然段，想想这两段分别介绍了哪两个季节的鸟岛?可以用笔圈出有关的词语。（春季、夏季）
(学习第二自然段）
（1）春天的鸟岛气候温暖，水草丰美，是候鸟们理想的栖息地。小朋友们，看，烟波浩淼的青海湖上,飞来了一群又一群的鸟儿，多美的景色啊！课文哪段具体描写了这样的美景？(第二段）谁愿意读？
(2）句式练习:
①出示句子：
没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。
②你能用上“因为……所以……"再来说一说上面的这句话吗?（你真棒）
③这两句话意思一样,说法不同，大家把书打开到课后第四题,一起好好读一读。
（3)总结:小朋友，爱护鸟类是我们每一个人的责任，正因为人们能和鸟儿和谐相处，所以，鸟岛才引来了越来越多的鸟儿，我们才能欣赏到如此神奇的景象。告诉大家，1977年,我们国家还特设了鸟岛为自然保护区。最后，我们来学习三个生字。
(学习第三自然段)
（1）春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一番热闹的景象呢？
(2）请小朋友轻声读读第三段，看看鸟岛有哪三多？
（3）交流板书:鸟多鸟窝多鸟蛋多
（4)请大家找出第一句中描写鸟多的词语。（各种各样，鸟的世界）候鸟们都赶来了，有班头雁、鱼鸥，还有天鹅、云雀等等，数量超过100多种。此时的鸟岛,天上飞的是鸟，地上跳的是鸟，水里游的也是鸟，这里真成了（鸟的世界)这里的鸟真多啊！你能把第一句话好好读一读吗？
（4)各种各样的鸟儿，它们来到鸟岛干什么?（筑巢安家，养育后代)
指名有感情朗读第三自然段。
说说第三自然段写了什么。
（5）指导感情朗读:春天的鸟岛一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。你们想做这些快乐的小鸟吗？（想)请你们加上动作一起美美地读读这一段。
2.提示主题：这节课，我们再次走进童话故事的奇幻世界,去享受读书的快乐.