第三章第三节（第4课时）模拟伤口处理和包扎
一、设计思路
本节课的知识属于学生必须掌握的基本急救技能知识。

本课题主要突出生命教育，要求学生学会关爱自己，关爱他人。

在进行本课的学习时，教师根据学校实际情况，与卫生室老师密切联系，先对班级卫生员进行必要的培训，然后在课堂上由卫生员担任急救教练，开展学生互助实践活动，提高课堂实践活动的有效性，做到人人练习、人人学会用绷带简单处理和包扎伤口的方法。

在进行课堂学习时，首先教师利用PPT展示同学学生们平时在学校或家里进行活动时意外受伤的场景，通过问题（你们遇到过这样的事吗？受伤以后怎么办呢？）引入课题；其次引导学生阅读课文，讨论“为什么要对伤口进行处理？”，随后主要由教师讲解针对不同的伤口有不同的处理方法，让学生初步学会分辨和处理不同伤口的方法；在介绍开放性伤口的处理时，顺势进入这节课的重点和难点：学生实践活动——伤口的处理和包扎。

在学生活动之前，教师一定要用清晰的图片，、规范的示范、讲解后再分组活动，在学生活动时，教师和培训好的卫生员要进行巡视和指导，及时发现、纠正问题。

最后，教师组织小竞赛，对优胜者进行表扬，以激发学生的学习热情。

二、教学目标
知识与技能
学习并初步掌握处理日常小伤口的方法。

过程与方法
通过两人一组模拟伤口处理和包扎，提高实践能力。

情感态度与价值观
能够学以致用，在日常生活和进行活动中意外受伤时能沉着应对，会作正确的处理。

三、重点和难点
重点：初步掌握处理和包扎伤口的方法。

难点：模拟伤口处理和包扎。

四、教学准备
电脑、自制课件、红汞、消毒纱布、绷带、胶布条。

五、教学过程。