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小学生作文之六、场面描写 PPT课件(共21张)

1、语段描写了什么场面?营造出了一种怎样的气氛? 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的? 3 、 这些表现手法的使用有什么好处? Page 9
一、注意写好每一个“点”
场面的描写,首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里,不同位置、不同身份的人,所表现 的状态是不同的,他们的言行举止、心理 活动也不相同。
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运动场上:
接下来,各项比赛开始了,你看男同学精 神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步,脚用力一蹬地,身子一弓,向前一跃, 像猛虎扑食一样腾空而起,然后轻轻落到松 软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起 跑线上,只见他摆开双臂,飞快地跑到横杆 前,腾空一跃,像展翅飞翔的海燕,又像凌 空翱翔的雄鹰,只听“唰”的一声,飞过栏 杆,稳稳地落入沙坑,运动场上响起一片掌 声。
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一次大扫除
大扫除开始了!同学们争先恐后地奔向 自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面, 有的拿着板擦擦黑板,有的把桌椅摆得整 整齐齐,“哗哗”的撩水声,“唰唰”的 扫地声,朗朗的欢笑声响成一片。
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“靠边点!靠边点!”只见王明拎着一个大拖布 走进教室里。他拖地面最认真,挥动着湿淋淋的拖 布,把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅,你看,她摆的桌椅横看一条线,竖 看一条线,谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生 委员让我擦玻璃,我拿起抹布登上窗台,就开始一 下一下地擦。刚下过雨,玻璃上有许多小泥点,擦 起来可费事啦。我先用湿抹布擦,又把干抹布裹在 手指上,擦拭窗框的四周。嘿,那泥点一下子就无 影无踪了。透过明亮的玻璃窗,看见校园里的小树 正在向我点头笑哩!
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作用
渲染气氛
概念 作用
场 面 描 写
运用修辞 调动感官
方法
点面结合 虚实相生 正侧互补
想象联想
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场面描写,是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
烘托心情
概念 方法
场 面 描 写
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运用修辞 调动感官 点面结合 虚实相生 正侧互补 想象联想
全景式场面 按描写空间分
特写式场面
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常 见 的 场 面
与学校生活有关 校运会跳高比赛 结业典礼 下课十分钟 升旗仪式 广播操 班级联欢会 与家庭生活有关 晚餐時刻 逛街 与社会生活有关 端午赛龙舟 逛花街 运动会开幕式
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范围大
特点
人数多
头绪纷繁
烘托心情
概念 方法
场 面 描 写
作用
渲染气氛
语段阅读找方法:
每只船可坐十二个到十八个桨手,一个带头的, 一个鼓手,一个锣手。桨手每人持一支短桨,随了 鼓声缓促为节拍,把船向前划去。带头的坐在船头 上,头上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左 右挥动,指挥船只的进退。擂鼓打锣的,多坐在船 只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯 的敲打起来,为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢 既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到激烈时,鼓声 如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起梁红玉 老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 ----沈从文《端午日》
场面描写的方法
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学习目标:
1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。 2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。
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场面描写,是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
概念 作用
场 面 描 写
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方法
人物活动场面 按描写对象分 情景气氛场面
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹
场面描写中,不仅要注意写好“点”,还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声,这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时,操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写, 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
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例如:
看足球比赛的时候,观众席上的人的表现就不一样。 特别是球接近球门的那一刻,一会发现,观众的举动非常 有意思。 有的是屏住呼吸,一声不吭,眼睛直盯足球;有的则几 个人一起大喊大叫,声势浩大;还有的呢,独自小声念叨: “稳住!稳住!传球!”· · · · · ·
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二.注意运用“点面结合”
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场面描写口诀
场面描写并不难, 抓住要素是关键.
叙事一言巧带过, 写人分清点与面.
巧用环境来烘托, 场面气氛才出现.
描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞 .
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大显身手让我们运用学到的方法 来描写几个场面
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我来露一手
请你在以下推荐目录中选择一个内容, 也可以自己确定其他内容,写一个场 面的片段。 升旗的场面 欢乐的场面 晨练的场面 游戏的场面 比赛的场面 街头的场面
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四、画龙点睛
在场面描写中还要有点睛之笔—— 最有代表性、最能打动人、最能感动人、 最能给人留下深刻印象的传神之笔。
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当考试收卷铃声响起时:
“时间到了,收卷!”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音,同学们也表现出各 种情状:有的潇洒地走出去,显得胸有成竹; 有的慢吞吞地站起来,眼睛还盯着试卷;有 的火急火燎地加紧动作,赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了,而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间,争 分夺秒!可是越急越乱,原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师,再给我半分钟,就 半分钟。”我在心里暗暗乞求,浑身冒汗。
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三.注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的,而且都是 动态的,因此,场面描写就要重点描述人物的 活动情况,通过人物的一言一行,一举一动, 来反映“点”或“面”状态,从而使人了解整 个活动或比赛情况。 在描写事件发展,活动过程的时候,还 要注意将人物的活动情况,包括语言、动作、 神态以及心理活动进行相应的描写,这也是写 好场面的一个方面。
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