用字母表示运算定律和计算公式
教学内容：教材P54及练习十二第4、5、6、10题。

教学目标：
1能用字母表示运算定律和计算公式。

理解一个数的平方的含义。

2.能用语言表达用字母表示的运算定律和公式，，培养学生的抽象概括能力。

3.向学生渗透字母表示运算定律和公式的简单美。

教学重点：能用字母表示运算定律和公式理解一个数的平方的含义。

，教学难点：理解一个数的平方的含义。

教学方法：自主探索、合作交流、尝试学习和讲练法并用。

教学过程
一、复习导入
1．引导学生回忆：我们学过哪些运算定律？
2．比赛书写运算定律。

3．思考：比赛中有什么感受？（运用字母表示运算定律简明易记、便于应用。

）
二、互动合作
（一）合作用字母表示运算定律。

（完成用字母表示运算定律的表格）集体订正，优化表示结果
2．引导学生自主学习乘号的简写。

先让学生自己看教材学习，再进行交流汇报。

（二）合作用字母表示计算公式。

a.正方形的面积及周长的计算公式：让学生自己尝试用字母写出的公式，然后优化：s=a2C=4a
b.根据疑问学习“平方”？（读法，意义，运用）
三、巩固拓展
1．完成教材第56页“练习十二”第4题。

先让分析信息，说一说“今天卖出多少个足球”怎么表示？再让学生独立计算，集体订正。

2．完成教材第56页“练习十二”第6题。

找出此题迷惑处，多让学生说说。

3、完成教材第57页“练习十二”第9、11、12题。

四、课堂小结
师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？
引导归纳：
1．用字母表示运算定律，简明易记、便于应用。

2．在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“? ”，也可以省略不写。

3．a2读作：a的平方，表示2个n相乘。

板书设计：
用字母表示运算定律和计算公式
a×b=b×a，可以写成a.b=b.a或ab=ba。

a2读作：a的平方，表示2个a相乘。