名校规划班学科优化教（学）案
辅导科目语文就读年级初三教师姓名
课题初中语文说明文阅读
授课时间共计 2 小时
教学目标1、熟练掌握句子成分。

2、能够清晰地划分句子成分。

重、难点1、清晰地划分句子成分。

2、能够熟练根据句子成分组句。

教学内容
知识精讲概念提升
初中语文说明文阅读
说明文
阅读考点
（三）说明方法及作用
（一）说明对象
知识梳理
事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。

如《松鼠》介绍了松鼠的外貌、生活习性、经济价值等。

按说明对象和目的分类
事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。

如《向沙漠进军》阐释了沙漠对人类的危害和人类征服沙漠的方法。

说明对象就是被说明的事物或被阐明的事理。

特征就是这一事物区别于其他事物的标志。

（一）说明对象
技法点拨
题型：
答案：不能。

因为第⑪段说明的是轻断食的减肥效果好，第⑪段说明的是轻断食的理念对健康的作用。

前者和减肥关系紧密，应先交代。

同时这一顺序也和第⑪段结尾处及第⑪段中“轻断食对于减肥和健康有积极的作用”的表述保持一致。

课堂练习
C
题目：14．下列对第⑪段内容理解正确的一项是（）（3分）
A．轻断食对减肥和健康有积极的作用，是最佳减肥形式。

B．“仪式感”和心理暗示是轻断食不可或缺的组成部分。

C．轻断食需从根本上做到“总体上减少食物摄入”才有意义。

D．轻断食在不断食时不能暴饮暴食，但可以适当多吃一些。

解析：C项对第⑪段内容理解正确。

A“是最佳减肥形式”错，无中生有。

B原句是“如果通过它的‘仪式感’和心理暗示，能更好地坚持，那么它就有意义。

反之，如果不能在根本上做到‘总体上减少食物摄入’，而只是应付考试般地‘断食时少吃，不断食时暴饮暴食补偿’，那么就没有意义”。

D“但可以适当多吃一些”错。

原文说“（轻断食）能更好地坚持，那么它就有意义”，“适当多吃一些”会前功尽弃。

课堂练习
题目：15．贾老师中度肥胖，经体检其他指标还算正常，于是想尝试“轻断食”减肥。

请你结合文章内容，给贾老师提两条建议。

（3分）
解析：考查学生的知识迁移能力。

首先要读懂原文，运用原文所讲的相关知识，来给中度肥胖的贾老师提建议。

告知贾老师在生活中如何做到科学饮食。

如总体上减少食物摄入，要长时间坚持，可以先尝试“5：2轻断食”等。

此题所提建议符合原文内容即可。

答案：要点：总体上减少食物摄入；要长时间坚持；可以先尝试“5：2轻断食”等。

课堂小结
说明文
阅读考点
（三）说明方法及作用
课后作业
课后练习
【2019·辽宁辽阳卷】阅读下面选文，完成小题。

你不了解的钼元素
⑪某一年，新西兰的一个牧场遭遇了千早，大量牧草枯萎而死，但有一条矿工经常踩踏的小路边上，生长着茂密的绿草。

这是为什么呢？原来这里的矿场是钼矿，矿工们走路时不经意间将矿渣撒落在小路上，给路边的小草提供了丰富的养料。

那么，钼是怎样的一种元素呢？
⑪对钼的发现可以追溯到1781年，瑞典化学家彼得·海基尔姆用封闭的坩埚对由碳粉、亚麻籽油和钼酸混在一起搅拌成糊状的“浆糊”加热，他用这种“碳还原法”将一种新的金属从辉钼矿中分离出来，并将该金属命名为“钼”。

至此，钼元素的真面目浮出水面。

⑪一经面世，便以坚韧、耐腐蚀、耐高温的优势在军事、医疗等领域受到青睐。