16 孤独之旅
1．默读课文，理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。

2．体会文本中环境描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

3．感悟人物的成长经历，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。

一、导入新课
到了九年级，同学们都觉得自己长大了。

的确，你们的身高或许超过了父母、老师，但你们的心理“长大”了吗？能否独自面对生活的风雨？有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡里放鸭。

生活的艰苦、精神的寂寞，使他痛苦也令他成长。

一场暴风雨后，他觉得自己突然长大了、坚强了。

你有这样“长大”的体验吗？今天我们一起来学习小说《孤独之旅》。

二、教学新课
目标导学一：背景资料
本文节选自《草房子》，小说以一座建在草房子里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。

本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经历。

杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的成绩，使他一直有一种优越感。

然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。

目标导学二：梳理小说情节
(一)初读文本，找出这篇小说的三要素。

明确：人物：少年杜小康。

环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。

情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。

(二)再读文本，梳理具体情节。