四年级上册品德与社会第三单元
《各种各样的商店》第一课时（我们去商店看看）教学设计
仁怀市城南小学陈谢
执教时间：2013年10月30日
教学目标：
1.通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。

2.学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

3.了解生活，融入生活，培养热爱生活的情趣。

教学重难点：
1.懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点；
2.对“商业场所”、“消费者”等感念的理解
教学准备：
1.课前学生调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。

记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。

2.商店名称、主要买什么商品、买卖方式的特点
教学过程：
一、导入课题
1.说说自己的购物经历。

1、师：你身上穿的衣服是从哪里来的?(教师询问学生熟悉的物品)
2、师：还有哪些东西是商店买来的?说说你的购物经历吧！
3、学生交流自己的购物经历。

2、了解家庭附近的商业场所
1、你经常到哪些商店买东西?（学生交流自己经常购物的商店名称）
2、小组汇报家庭附近的商业场所：
课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。

汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点
小组汇报：
（1）将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。

（2）有照片的出示照片。

（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买？例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。

3、了解家庭附近商业场所的特点
1、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：
①试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。

②将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。

（如便民店、菜市场、专卖店、百货商店等）
二、课中体验深化感悟
活动一:了解各种各样的商店以及特点
1、课件展示：各种各样的商店图片的欣赏（也可以展示配套系统相关图片），简单了解都有哪些商店？
2、阅读教科书34—35页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。

3、根据学生的交流，教师总结各商店的特点：
专卖店——商品式样多，号码全，便于人们挑选
超市——购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐便利店——离居住区很近，购买日常用品很方便
百货商场——有各种各样的商品而且很方便
农贸市场——这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡
三、拓展活动
同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？我给大家请来了一个朋友——导购图。

简单介绍导购图的作用。

以及不同的商店要用不同的图例来表示。

学生自己绘制导购图。

感受自己家附近的商店给自己带来的方便。

四、小结：
说说你的收获
不随便买东西，不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。

我们生活在商品的世界里，我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔……都是工人、农民辛勤劳动创造出来的，凝聚着他们的心血和汗水，来之不易，我们要感谢他们，珍惜这些劳动成果。