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公开课:画出美丽的图案谢林2014414

画出美丽的图案
金牛小学:谢林教学内容:教科书第114、115页的内容。

教学目标:
1、通过欣赏和绘画圆形图案,进一步加深对圆的认识,体会图形的变换,增强空间观念。

2、进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形学习价值,接受美育熏陶,培养创新意识,提高数学学习的兴趣和自信心。

教学准备:
教师准备课件、圆规、尺;学生课前收集圆形图案、准备圆规、尺
教学预设:
一、欣赏
1、谈话:通过本单元的学习,我们对圆有了一定的了解。

我们还发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子,真可谓“圆无处不在”。

我们还可以用圆设计很多美丽的图案,来装点、美化我们的生活。

2、欣赏圆形图案。

教师先出示一些圆形图案.
3、揭示课题:这些美丽的圆形图案是怎样画出来的呢?这节课我们一起来画出美丽的图案。

(板书课题)
二、指导学生制作圆形图案。

1、谈话:观察这些图案,我们可以发现它们都是由圆组成的,你知道它们是怎样画出来的吗?让我们以这个图案为例,一起分析一下怎样画成的。

2、提问:你能看出它是由几个圆组成的吗?小圆和大圆之间又存在怎样的关系?
学生小组讨论、交流,明确这个图案共由1个大圆(外框)和8个同样大小的小圆组成的,大圆的半径就是小圆的直径。

3、学生随教师的示范进行制作。

(1)画一个直径4CM的圆,再画两条互相垂直的直径。

(2)以画出的4条半径为直径画4个小圆。

(3)经过每个小圆的交点再画出4条大圆的半径。

(4)以新画出的4条半径为直径再画个小圆。

4、展示学生的作品,供全班学生欣赏。

三、独立模仿制图
1、出示第113页中间的两个图案。

要求:仔细观察下面的图案,想想它们是怎样画出来的?
同桌讨论,集体交流。

画出其中的一幅并涂上颜色。

展示作品,互相评价。

四、创作图案
1、谈话:同学们都比较成功地模仿画出了一个图案。

当然,我们并不满足于只是模仿,很多同学已经跃跃欲试了,想自己创作一幅美
丽的图案。

接下来就请同学们发挥想象,设计一幅美丽的圆形图案。

比比谁设计的图案美观、大方、整洁?
2、交流展示学生作品,互相评价。

五、全课总结
通过今天这节课的学习,你有什么感想与体会?你感受到成功的喜悦了吗?。

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