第三单元分类与整理
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第一课时单一标准
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总课时数：2
授课时间：第五周
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【教材分析：】
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本节课教材安排了一个学生熟悉的玩具——气球的情景图，让学生按照不
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同的形状给气球进行分类。

这是一个用单一标准进行分类的例子，通过让学生自
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己按不同形状的标准进行分类，并记录每种气球的数量，学会单一标准下分类的
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方法以及用简单的条形统计图进行整理分类的结果。

例题除了让学生选择以不同
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形状为分类标准外，还让学生思考还可以按其他标准给气球进行分类的方法。

教
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师在教学中要注意引导学生在实践活动的过程中，先找出分类的标准，再按照这
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个标准对物体进行分类，培养学生的自主探索意识和动手操作能力。

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【学情分析：】
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分类这个单元的知识，对学生来说看起来像是一个全新的一块知识，但
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在上一册教材的有关内容中，已经渗透看分类的思想。

在认识物体和图形时，
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要求学生把形状相同的放在一起，就是要学生运用分类的方法，把“形状”作
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为分类的标准，把不同形状的物体划归为不同的类。

在实际生活中，分类思维
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也有着广泛的应用。

例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买
的东西；学生也要学会对自己的学习用品和生活用品进行分类整理，是自己的20
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学习和生活有规律。

因此在教学中，教师要注重将知识与实际生活联系起来；注重培养学生
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的实际操作，让学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。

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【教学目标：】
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知识目标：1、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类，
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能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。

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2、填写分类结果，培养学生收集数据的能力。

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1、让学生通过给不同事物进行分类，体验不同的的分类标准，分29
出的结果也不一样。

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能力目标：
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2、通过在统计表中填写分类的结果，积累收集数据的经验。

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情感目标：让学生在分类活动中，体验分类的单一性和多样性，积累收集数33
据的经验，同时感受到生活处处有数学，数学是和生活紧密联系在一起的。

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【课时目标：】
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1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表
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达能力。

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3、初步学会与他人合作交流。

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4、体会到生活中处处有数学。

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【突破重难点：】
重点：让学生学会对物体进行分类。

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突破方法：创设情境，动手操作，让学生经历对物体进行分类的过程。

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难点：让学生在动手操作中，经历分类的过程，掌握对物体分类的方法。

突破方法：让学生在动手操作中，经历分类的过程，掌握对物体分类的方法。

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教法与学法：
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教法：创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。

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学法：通过小组合作，在实践探究中找出分类标准，掌握分类方法。

课前准备：
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教师：电脑课件卡片
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【教学过程：】
一、创设情景探究新知
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1、感知分类（导入）
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孩子们，今天何老师要带着大家一起去游乐园，你们想去吗？
（生：想~）
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我记得我把门票放在桌子上来，我要好好找找，谁愿意帮我一起找找呢？
（出示办公桌的两张照片）你看到这两张照片，你更愿意在那边桌子上找门票
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呢？为什么呢？
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（生：第二张，因为第一张太乱来，可能找不到，第二张东西整齐一点）
原来东西不分类整理会这么乱呀~ 大家知道吗在生活中把一样的东西放在一
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起就叫分类。

今天我们就要一起来学习有关分类的知识。

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【板书课题：分类与管理（1）】门票找到了。

那请大家跟着何老师一起69
去游乐园看看吧！
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2、体验分类
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孩子们快看（出示课件），游乐园门口的那些孩子比我们早到了，瞧，他
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们手里都拿着漂亮的气球呢！有这么多气球，可以怎么分类呢？请你仔细观察一75
下，说说你的分法。

学生独立思考。

汇报自己的想法。

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预设：把形状相同的放在一起，把颜色相同的放在一起等等。

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教师对学生的正确回答给予肯定。

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1、按形状分类。

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师：按不同的形状分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？
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找学生到大屏幕前指着气球进行分类，并数出每一个气球的个数。

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生：按不同的形状可以分成三类：原形的气球一类（5个），心形的83
气球一类（4个），长气球一类（3个）。

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出示表格：按不同的形状分：
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师：问哪种气球最多？哪种气球最少？
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（圆形气球最多，长气球最少）
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2、按颜色分类。

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师：小组讨论还可以怎么分类？先分一分，再数一数。

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小组合作进行分类，讨论按什么分类，分成几类，并由小组长记录分类的结果填在表格里。

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生：按照颜色分成三类。

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小结：同样的的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同。

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我们生活中呀到处都是数学，我们不要在门口停留了，一起94
进去看一看今天我们能看到哪些动物吧。

3、分类巩固
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今天游乐园里来了三只新伙伴，瞧瞧它们都是谁，原来是吉祥“三宝”
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呀！小猴，小虎还有小蛇，看看中间这只小虎这么神气，它是不是给我们出难题99
了呀？小虎向我们提出来挑战：“你们会分类吗？”
孩子们你们接受挑战吗？
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（接受）
那就让我们一起打败吉祥虎吧，先在自己本子上用你喜欢的方法做一做，102
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然后再举手分享一下，你是怎么做的吧。

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（教师巡视）（学生分享，学生点评）
预设：按动物的种类分，按颜色分，按上中下三排的顺序分等等。

给予肯105
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定！
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1、按动物的种类分一分、数一数、再分别填一填猴子、老虎、蛇的个108
数。

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学生操作、汇报、交流。

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2、按颜色来分一分、数一数、再分别填一填黄色、橘色、绿色的个数。

学生操作、汇报、交流。

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3、按上中下三排的顺序来分一分、数一数、再分别填一填第一排、第113
二排、第三排的个数。

学生操作、汇报、交流。

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等等......
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4、练习分类
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作业：完成教材第29页练习七的第一题，
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第29页练习七的第二题，
第30页练习七的第三题。

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学生操作、汇报、交流。

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5、课堂小结
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这节课，我们一起去了充满挑战的游乐园，学习了分类和整理的方法，知128
道了可以根据物体的颜色、形状来分类。

在生活中，我们给物体分类时常根据不129
同的标准，比如：物体的大小、用途......只要大家能说出适当的理由，我们都130
能对物体进行分类。

今天回家后，请大家把自己书包里的物品进行分类整理。

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