《休闲观光农业》教学设计教案
【教材分析】
教材地位和作用：本课程选用的教材是由中国农业出版社出版的《生态农业与庭院经营》。

本节课讲的是第八章第一节庭院主要休闲服务模式，二、观光休闲旅游模式。

庭院主要休闲服务模式是现代农艺专业重要技术基础课程，使学生认识到休闲观光农业被称为第三大产业，这一产业正在快速发展，对促进我国农村经济的发展起到了重要的作用。

【学情分析】
学生是学习的主体，任何教学内容和教学手段只有通过学生而起作用。

我所任教的学生是农广校农业一线的职工，近几年随着农业的快速发展和经济收入的不断提高，学生的理念发生着很大的变化，他们不仅会种植和管理而且善于享受生活，她们利用休闲时间发展庭院经济和外出观光旅游。

【教学目标】
根据职业教育课程标准，为了更好的体现教育要面向全体学生和促进学生全面发展的理念，我制定了如下教学目标：
知识目标：1.了解休闲观光农业的基本内涵，
2.掌握休闲观光农业的特征。

能力目标：
知识目标：1.了解休闲观光农业的基本内涵，
2.掌握休闲观光农业的特征。

能力目标：
能运用所学知识，在生产实践休闲时间去参观休闲观光现代农业的发展，体验农业的风光美。

培养学生的观察能力，分析能力、口头表达能力及解决实际问题的能力。

情感目标：
通过本课学习，让学生体验农业不仅仅是经济收入的来源同时也能休闲观光，给人们带来美得享受。

培养学生热爱团场，热爱农业的情怀。

能运用所学知识，在生产实践休闲时间去参观休闲观光现代农业的发展，体验农业的风光美。

培养学生的观察能力，分析能力、口头表达能力及解决实际问题的能力。

【教学重点】
掌握休闲观光农业的特征
【教学难点】
掌握休闲观光农业的特征是本节课的难点。

重难点解决途径：借助多媒体教学手段，图片展示、视频，对重难点进行多次反复的强调、总结，积极让学生多思考。

【教学重点】
掌握休闲观光农业的特征
【教学难点】
掌握休闲观光农业的特征是本节课的难点。

重难点解决途径：借助多媒体教学手段，图片展示、视频，对重难点进行多次反复的强调、总结，积极让学生多思考。

【教学方法】
采用有优美的休闲观光视频情境导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学的过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的互动模式。

【学习方法】
学生充分利用导学案，在学习过程中采用实际观光的图片结合休闲观光农业的特征，图文并茂的形式来学习任务；同时通过自我评价、小组评价和老师评价，查找自己的不足，从而更好地完成学习任务。

【教学流程】
提问：
1.请同学们观察休闲观光农业图片
师在生观察、思考与讨论的基础上，引导生共同得出结论：休闲观光农业的含义。

2．休闲观光农业的特征有哪些？
任务二、休闲观光农业有哪些特征呢
（一）具有农业和休闲旅游业的产业兼容性（二）具有田园风光和休闲观光景点的呼应性
（四）具有生产活动和休闲娱乐活动的统一性（五）具有物质价值和文化价值的互补性
三：巩固总结
让学生归纳总结休闲观光农业的特征。

1.具有农业和休闲旅游业的产业兼容性
2.具有田园风光和休闲观光景点的呼应性
3.具有生产功能与休闲观光功能的两重合性
4.具有生产活动和休闲娱乐活动的统一性
5具有物质价值和文化价值的互补性
经过今天学习了休闲观光农业的含义以及特征，大家通过照片和文字形式进行概括和总结，通过大家的努力，掌握休闲观光农业的特征。

《休闲观光农业》教学教案设计
虞
鑫
华
新疆兵团第七师125团农广站
2015年6月26日。