（一）转变观念，形成共识
1、通过学习培训，让全体师生了解汉字和汉字文化博大精深，汉字书写不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。能写一手好字，既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
2、充分认识到写字教育对提高学生综合素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，以及想象力和创造力的开发都会产生潜移默化的作用。因此，写字教育既是练字，也是育人。
教学方法“四结合”：①认字和写字相结合；②写字训练和培养习惯相结合；③提高写字水平与培养精神品质相结合；④课堂教学评价和写字教学评价相结合。
3、抓好学生平时作业书写习惯，强化养成教育
①学科配合：要求所有科任老师都能熟悉双姿（坐姿、握笔）规范要求，随时随地纠正学生的错误姿势及不良书写习惯。
②家校配合：班主任要利用短信平台、家长会等途径让家长也能了解双姿（坐姿、握笔）规范要求并协助督促学生，共同巩固书写习惯和养成教育。
★规范要求：
①5分钟：清理桌面文具，按写字规范姿势静心（头正、身直、脚放平，双手压点八字形）；
②5分钟：欣赏示范，老师讲解，学生动笔练习；
③10分钟：学生静心练习写字，老师巡视指导。
★日常巡查记分制度：（由学校德育老师负责每天登记）（记分表见附件1）
内容包括①老师是否按时到位；②活动是否按时开展；③训练是否规范有序。
罗湖区教育科学规划立项课题中期检查报告书
课题名称
写字教育“1+6”教育功能实践与探究
课题类别
语文
品德
课题主持人
柳桂松
所在学校(单位)
东晓小学
最终成果形式
教材、论文集、作品集
课题编号
2016047
一、研究工作进展情况（已制定的工作方案、调研计划、实施情况、未来拟开展的工作、存在的问题，能否按时完成研究计划、经费使用情况等）
二、1—2项代表性成果简介（基本内容、学术价值、社会影响等）
（1）研究成果
1、师生问卷调查表、分析情况报告、《写字教育》开题报告；
2、总结出写字教育在六大功能中发挥的作用和影响力，出版《写字教育六大功能》专刊；
3、写字教育的操作策略（教育叙事集、优秀课例集、论文集）与《写字教育》结题报告；
4、编写和完善《天天练》写字教育教材。
（七）厚积薄发，展示成果
1、写字教育特色成果展示。学校每学期举行一期全校性书法比赛，每月一期年级书法展示，每周一期班级书法展示。
2、推广写字教育特色。学校接待江西、毕节及市区内多所兄弟学校来访交流“写字教育”活动，已成为示范作用。
二、经费使用情况：
（一）前期课题经费已使用完毕。
1.写字教材30000元（注：课题经费不足，由学校其它经费支出）；
★定期检查评分制度：（由学校写字教育领导小组检查和评分）
内容包括①坐姿正确人数；②握笔正确人数。
2、上足上好每周一节写字课（日常课程）
写字课备课做到“四有”：①有精当的指导设计；②有重难点指导；③有典型错误分析；④有个别指导安排。
上课做到“四要”：①要体现教师为主导，学生为主体；②要有具体指导、讲解、示范；③要有典型错误纠正；④要有评讲、激励环节。
本课题组通过一年多时间的实践与探究，结合课堂、结合课程以及开展师生书法兴趣班等活动，目前正根据具体工作方案，在全校大力推行写字特色教育，并已取得初步成果，将于2018年中按时完成研究计划和任务。
为了做好本课题中期检查报告，课题组组织了全体课题组成员及特邀知名“写字教育”专家对本课题中期完成情况进行论证，现把本课题中期研究情况及专家意见摘要如下。
（五）建立机制，强化考核
1、每学期举行一次学生写字水平评定。
2、建立写字教育活动巡查登记制度。
3、组织写字教学优秀课例评比、写字教学优秀教案评比、写字教育经验论文评比、写字教育先进班级评比、写字教育先进个人评比。
（六）收集素材，开发读本
鼓励师生广泛收集汉字书写文化方面的资料，为开发我校写字教育读本做好准备。例如汉字的起源与发展、书法家的故事、名家书法作品欣赏、中国独特书法工具的介绍、各年级段的写字目标与要求、学生写字星级评估办法、写字教育心得体会、写字优秀作品等。
坐姿定位法：头正、身直、脚放平，双手压点八字形。
定位执笔法：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写。
学生用笔要求：一至三年级使用2B铅笔；四至六年级使用水笔或钢笔。
4、统一学生练字作业本。
“写字天天练活动”统一使用书法专家胡一帆设计的“每日一字”卡片，写字课统一使用配套写字教材。
5、、建立教研机制，培训写字教学骨干。
学校成立写字教育教研小组，制定并落实写字教育教研计划；每个年级设立写字教育推广示范班。
（四）营造氛围，陶冶情操
1、营造浓厚的写字教育氛围。遵循“环境育人”的办学思想，对学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。
2、成立写字书法兴趣小组、举办师生优秀写字作品展览。（谢琛负责）。
3、定期举行师生写字比赛、定期组织写字教育经验交流。（吴海红负责）
2.专家咨询费3000元，邀请专家（中国十大写字教育专家胡一帆老师、中国著名书法家黄南美老师、以及中国书画家协会理事、深圳阳光达人徐小敏主任等）到校讲课指导。
（二）后期课题经费应用
1、专家劳务费5000元（上课、讲座等）；
2、印刷费10000元（论文集）
3、课题组成员奖励10000元
4、写字教材30000元（注：课题经费不足，由学校其它经费支出）；
（）培养师资，优化队伍
采用专家讲座与开展教研实践相结合，有目的、有计划地对教师进行全方位的培训，使教师既明确写字教育的意义和内涵，又掌握写字教育的正确技能和教学方法。
（三）建立常规，加强教研
完善写字教育常规制度，加强教研，抓写字习惯，抓养成教育。
1、抓好写字天天练活动（周一、周二下午2:05—2:25为各教学班固定练习时间）。
（2）研究价值与功能：全面落实素质教育，推进新课程改革，营造浓厚的写字教育氛围，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为宗旨，创建我校写字教育特色，建立一支在写字教育上有造诣的教师队伍，提高学生的写字水平，培养学生的审美情趣以及认真负责、专心致志、持之以恒的精神品质，诠释写字教育养成教育功能、品德教育功能、识字教育功能、审美情趣、校园文化和传承等六大功能，做到既重视写字，更重视育人。