单元名称：乘法的初步认识微课参照学生：A、B组学生
单元目标及分解：
1、步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

2、认识乘号，会读、写乘法算式。

3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理能力。

学材准备：（学具、教具、场景）
课件、小棒
教学要点：
一、直观演示，感知几个几
（一）同学们，今天我们来学习乘法的初步认识，出示课件，请大家跟我一起摆一摆。

1.这是2根小棒，2根为一组摆了5 组，一共有用了多少根小棒？
2.我们摆这5组一共用了多少根小棒呢？用加法算式表示。

2+2+2+2+2=10,2一共加了5次，也就是5个2相加得10。

让学生初步感知几个及。

（二）出示课件观察：摆一个三角形和正方形
1.用三根小棒摆了一个三角形，摆5个用多少根呢？也就是5个3相加，列加法算式：3+3+3+3+3=15。

2.摆一个正方形用四根小棒，摆4个用多少根呢？表示4个4相加，加法算式：4+4+4+4=16。

3.引导学生观察2个算式，你发现了什么？
每个算式加数都相同，出示像这样加数相同的算式我们还可以用乘法表示。

二、探索新知，认识乘法
（一）认识乘法
1、出示图片，说一说
这里我摆了6个三角形，每个三角形用3根小棒，3加了6次，表示6个3相加.
2、认识乘法、乘号
用乘法表示：3×6=18 或 6×3=18教学读法，教学乘号。

3.小结
乘法就是相同的加数和个数相乘，跟加法一样它的前后顺序是可以互换的。

（二）读乘法算式
出示课件读一读乘法算式，加深乘法的读法。

（三）加法算式改写乘法算式
1、加法算式改写乘法算式。

先说出表示的意义再改写成乘法。

2、出示一组算式判断改写，引导学生理解只有相同加数才能改写成乘法算式。

（四）看图列式，加深理解
（1）出示图片，看图列加法算式和乘法算式。

（2）教学乘法各部分名称。

学生说一说。

（五）看图列式，比较加法和乘法，引导学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

三、课堂总结
同学们，今天我们学习了乘法的初步认识，希望大家能学会乘法，并用乘法来解决生活中实际问题。

四、特殊指导
对自闭症孩子能根据指令，能正确写出来即可，语言要求根据孩子实际确定。

教学评量：
1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

2、认识乘号，会读、写乘法算式。

教学反思：。