参考答案
1、第9车厢的故事带给你哪些思考？ 请 结合作品谈谈你的看法。（《第9车厢》） ①疏于管理、不负责任的工作作风会给 他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘 车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变 越大，个中原因正是工作作风问题。 ②判断问题勿机械武断，解决问题勿依 赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所 以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的 人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。

探究“情节的合理性”

小说的结尾说，主人公死了，人们发现 手机是假的。对于这个结局，有的说令人震 撼，具有合理性，有的说略显突兀，不合情 理。请阐明自己的观点，探究这一结局的合 理性。（《幸福的病人》
参 考 答 案
这一结局令人震撼，具有合理性。 ①使情节更曲折、生动。小说情节一直 渲染着“幸福”，这与结局形成强烈的对比， 造成巨大的反差。 ②使人物形象更加丰富。老人呈现给人 们的是快乐与幸福，而默默地承受着孤独与 痛苦。 ③使主题更加深刻。“幸福”与“痛苦” 形成对比，使读者为老人的孤单、寂寞而悲 痛，为其与亲人聊聊的愿望不能实现而悲愤。 引发我们对现实的思考：现实生活中老人的 晚年生活究竟如何？做儿女的应该如何关心 老人呢？
使小说结构（情节）精巧、严谨
1、以珠子灯为线索构建全文，行文自然， 开合精巧。 2、用珠子灯将小说的人物内心愿望和向 往与主人公的凄婉命运以及社会风情、人文 背景勾连起来，精巧绝伦。 3、小说以“从锁着的房间里，时常还听 见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声 音”收束全文，和标题“珠子灯”相照应， 结构严谨。
小说阅读探究题
注
意： “小说探究题”虽然每年都有变 化，但探究点都离不开小说的四要素— —人物、环境 、情节 、主题。
小说“探究主题类”考查题型
① 第9车厢的故事带给你哪些思考？ 请 结合作品谈谈你的看法。（《第9车厢》） ②本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探 究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 （《溜索》） ③请结合文本简要探析作品蕴含的情感。 (《双琴祭》)



一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提 亲。侯银匠总是说：“孩子还小，孩子还小！”千挑选 万挑选，侯银匠看定了一家。这家姓陆，是开粮行的。 弟兄三个，老大老二都已经娶了亲，说的是老三。侯银 匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！” 侯银匠拿出一张小照片让菊子看，菊子噗嗤一声笑 了。“笑什么？”“这个人我认得！他是我们学校的老 师，教过我英文。”从菊子的神态上，银匠知道女儿对 这个女婿是中意的。 侯菊十六那年下了小定。陆家不断派媒人来催侯银 匠早点把事办了。三天一催，五天一催。陆家老三倒不 着急，着急的是老人。陆家的大儿媳妇，二儿媳妇进门 后都没有生养，陆老头子想三媳妇早进陆家门，他好早 一点抱孙子。三天一催，五天一催，候菊有点不耐烦说： “总得给人家一点时间准备准备。”
这一结局略显突兀，不合情理。 ①老人一直用玩具手机和别人通话，上十 天的时间，应该会有人看穿，同时老人一直 是快乐的，而突然去世，显然不合理。 ②老人住院十天，家人应该有所察觉，而 且得了重症，医院也会通知他的家人，作者 却让他突然离世，显得突兀。 ③老人即使没有死去，文章也可以达到对 人性的赞美，对社会问题的深思，而文中的 结局却过于凄惨，让人难以接受。

探究小说人物（主人公及其意义和作用）



侯银匠店是个不大点的小银匠店。从上到下，老板、工匠、 伙计，就他一个人。他用一把灯草浸在油盏里，又用一个弯头的 吹管把银子烧软，然后用一个小锤子在一个铜模子或一个小铁砧 上丁丁笃笃敲打一气，就敲出各种银首饰。麻花银锈，头帽上钉 的银罗汉、银链子、发蓝簪子、点翠簪子……侯银匠一天就这样 丁丁笃笃地敲，戴着一副老花镜。 侯银匠店特别处是附带出租花轿。有人要租，三天前订好， 到时候就由轿夫抬走。等新娘拜了堂，再把空轿抬回来。这顶花 轿平常就停在屏门前的廊檐上，一进侯银匠家的门槛就看得见。 银匠店出租花轿，不知是一个什么道理。 侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿，他这个女儿很能干。 在别的同年的女孩子还只知道梳妆打扮，抓子儿、踢毽子的时候， 她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭，浆 洗缝补，事事都做得很精到。她小名叫菊子，上学之后学名叫侯 菊。街坊四邻都很羡慕侯银匠有这么个好女儿，有的女孩子躲懒 贪玩，妈妈就会骂一句：“你看人家侯菊！”

使人物形象更加突出、鲜明。



1、珠子灯勾连起风土人情、民俗文化和人 物形象，为小说塑造了一个真实可感的社会环境， 也使人物形象真实可感，具有鲜明的时代特征。 2、围绕珠子灯所刻画的主人公，既具有善于 接受新事物、新思想又同时恪守旧观念、旧思想的 矛盾，又具有对爱的美好希冀而笃定坚守和由此孤 独消陨的矛盾。 3、透过珠子灯所刻画的主人公形象含义的多 元化，启发读者的多元思考，使小说主人公形象具 有典型性。



侯银匠拿出一堆银首饰叫菊子自己挑，菊子连正眼 都不看，说：“我都不要!你那些银首饰都过了时。现 在只有乡下人才戴银镯子、点翠簪子，我往哪儿戴，我 又不梳髻!你那些银五半半现在人都不知道是什么用的!” 侯银匠明白了，女儿是想金的。他搜罗了一点金子给女 儿打了一对秋叶形的耳坠、一条链子、一个五钱重的戒 指。侯菊说：“不是我稀罕金东西，大嫂子、二嫂子家 里都是有钱的，金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客 往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道 这也是给当爹做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有 点苦。 爹问菊子还要什么，菊子指指廊檐下的花轿，说： “我要这顶花轿。”“要这顶花轿?这是顶旧花轿，你 要它干什么?” “我看了看，骨架都还是好的，这是紫檀木的，我 会把它变成一顶新的!”
《珠子灯》参考答案 使小说的主题更丰富、深刻。
1、用“珠子灯”这样充满女性阴柔婉约的 事物做标题，表现了特定时代、特定群体向往幸 福、向往美好但也容易破碎的人生。 2、透过“珠子灯”引发的故事，体现了作 者对孙淑芸所代表的人生命运及相关的社会和人 性因素的思考。 3、透过“珠子灯”和主人公的命运，作者 完成了“恪守”和“改变”的两难论题的设置， 让小说的主题深刻、丰富。
参考答案
2、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(8分)

①对双琴一毁一废的惋惜； ②对两位演奏家一死一疯的同情； ③对美好的事物被世人的“古怪心理” 毁灭的哀叹； ④对世人毁灭了美好事物而始终不自 知的悲悯。
探究“标题”的意蕴
Hale Waihona Puke 小说以“珠子灯”为标题，有主题思想、 人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选 择一个方面，结合全文探究（《珠子灯》）