• 14请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以 及对表现人物的作用。（6分）（2011《这 是你的战争》）
• 答：（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下 雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊
梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品 格。
•
表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻
他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮
• 有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平 常，性格平和，行事从容；
• 也有助于表现小城惯常的生活状态； • 淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
4.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点， 你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分) （2012全国卷《马裤先生》）
• 观点一：同意，“我”也有人性弱点。 • ①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之
• 也有助于表现小城惯常的生活状态； • 淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。
小说探究题规律总结
①小说探究题虽然每年都有变化，但探究点 都离不开小说的四要素——人物、环境 、 情节 、主题。
② 小说探究题仍然保持与散文探究题一样的 风格。基于文本内部的不同角度和层面的 探究，不求向文本外部拓展延伸。
于典型环境中，以故事情节塑造人物形象，凸显作品主题。
• 小说三要素：
1. 人物
2 .情节
主题
3 . 环境
小说阅读探究题 一、不同角度和层面
考纲提示：要求从时代背景、人物形象、环境氛 围、细节描写、语言表达等方面切入探究。
不同角度和层面：思想内容（人物、情节、环境） +艺术表现（语言、表现手法）
14. 作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样 写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。 (6 分) （2012江苏《邮差先生》）
一 考点解说
《考试说明》： 3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以 及内含的民族心理和人文精神
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描 写、语言表达等方面切入探究。
（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影 响进行分析。 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发 表看法。
面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心
的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入
腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。
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14. 作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样 写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。 (6 分) （2012江苏《邮差先生》）
• 有助于刻画邮差这一形象的特征：经历平 常，性格平和，行事从容；
4.有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种 观点吗?谈谈你的具体理由。(8分)（2012全国卷《马裤先 生》）
（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现 实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分） （2012辽宁《最后的黄豆》）
14. 作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小 说的内容有什么作用? 试作探究。(6 分) （2012江苏《邮
文学类文本阅读探究题的特点
1.答案的开放性——答案言之成理即可 2.理解的多元性——可以做多重理解 3.设题的多角度性——题目的多样化
高考语文专题复习
阅读“探究题”解题策略
解题策略
一 了解考纲要求 二 明确答题角度 三 把握解题思路
高考小说阅读探究题举例
22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈 你的理解。（6分） （2011山东卷《审丑》）
③小说的主人公是侯银匠，女儿出嫁是他生
活中的大事，更多描写此时此刻情的节情结景，构
重点突出，可以避免平铺直叙。 ④小说的主人公是侯银匠，更多描写女儿出 嫁前后的情景，在人物关系中深刻主表旨现情中感国
14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深 刻意蕴和作者的情感取向。（6分）（2010《溜索》）
任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且 语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。
深刻意蕴： ⑴飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； ⑵驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护； ⑶动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像 牛那样软弱畏缩； ⑷“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 情感取向： ⑴骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ⑵领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美； ⑶牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃 ⑷本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚美。
．有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人 认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系 自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的 见解。(8分)（2010年安徽） 14、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，探究其中的深刻意 蕴和作者的情感取向。（6分）（2010江苏卷《溜索》）
14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（6分） （2011江苏卷《这是你的战争》）
小说阅读探究题
15．小说题为“侯银匠”， 但写侯菊的文字多，请结 合全文探究作者这样安排 的理由。（2008《侯银 匠》）
①小说的主人公是侯银匠，侯菊与父亲相依 为命，继承了父亲的精细、勤劳等品质， 写侯菊就是写侯银匠。 人物性格人物关系
②小说的主人公是侯银匠，作者截取侯菊出 嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出 侯银匠的人生况味。 塑造人物形象的手法
15、第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你 的看法。（6分）（2011浙江卷《第9车厢》）
高考小说阅读探究题举例
12．“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。 联系全文，对此加以评析。(4分)（2012上海《冬阳·童 年·骆驼队》）
15、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6 分)（2012 福建《双琴人文精神：
小说阅读探究题 一、不同角度和层面
考纲提示：要求从时代背景、人物形象、环 境氛围、细节描写、语言表达等方面切入 探究。
不同角度和层面：思想内容+艺术表现
解决的方法途径
抓住文体（小说、散文）特点 明确答题要点 解决角度难点
明确概念
• 小说特点：