第三个盲人摸着了象的腿， 就说：“你们俩说得都不对，象 跟柱（zhù）子差（chà）不多。”
最后一个盲人摸着了象的尾 巴，就大叫起来：“你们都错 （cuò）了！象跟绳（shéng）子 一个样。”
四个盲人你争我吵，都说自己对，谁 也不服（fu）谁。牵象的人对他们说： “你们都没有说对。你们每个人只摸到了 象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？
课外作业：
给家长讲一讲 盲人摸象这个故事。
今天我们来接着学习盲人摸象。 学习课文之前我们要把上节课学习到 的生字和词语来复习一遍。看看同学 们有没有掌握。
谁读 得准
部 盲 争 尾 摸 像 象 服 乘 绳 栓 错 堵 差 柱 棍齿
差：
chà 差不多 chā 差错 chāi 出差 cī 参差不齐
注:长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
乘： chéng 乘客 shèng千乘之国
第一位
身子
像堵墙
第二位
第三位 最后一位
象牙
象腿 尾巴
像根棍子
像柱子 像根绳子
小组讨论：
1.你认为四个盲人谁的说法是正确的？ 2.为什么不对，他们错在哪儿？
学生总结：
他们都是错的， 因为他们只摸到了 象的一部分，就下 了结论。
我们来一起看看最后一段， 四个盲人你争我吵谁都不服输， 最后牵象的人说了什么？大家 读一读吧！
他们怎么样才能知道象的 样子呢？开动脑筋想一想，看 谁的方法多，方法好。
仔细的摸全 面，把他们的 意见合到一起 就对了。
老师觉得他们太可笑了， 刚摸到一点，就说……太着急 了，很不认真， 我们同学们做事 不会这么不认真、 不全面！
同学们，从这个故事中你明白 了什么道理，你今后会么做呢？ 认识事物要全面， 在全面了解事物的情 况之后再下结论；做 事要多观察，多思考。
一个盲人说：“象是什么样子的？让 我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说： “对，摸一摸就知道象是什么样了。”
牵象的人把象栓在树上，他们就去摸。
一个盲人摸着了象的身子， 就说：“我知道了，象原来像 一堵（dǔ）墙。”
一个盲人摸着了象的牙齿 （chǐ），就说：“象跟又圆又光 滑的棍(gùn)子一样。”
回顾知识：
寓言故事：是用假借的故事来 说明某种道理，达到劝说、教育或 讽刺目的的文学作品。
1. 全班齐读课文。 2．自读课文，标出自然段并把 四个盲人认为象的样子的句子 在文中勾画出来。
有一 天，四个 盲人坐在 树下乘 （cheng） 凉。
有个人牵（qiān）着象走过来， 大声喊着：“象来了，请让开一点 儿！”
注:古代兵车，四马一车为一乘
差不多 错了 乘凉
你争 我吵
摸象
又圆 又光滑 断定
绳子
部分
大，你们见过大象 吗?能不能说一说它们是什 么样子的？
有几位盲人，他们没见过大 象也很想知道大象长什么样？于 是，他们就用手去摸大象，他们 摸到的大象是什么样的呢？今天 我们就一起来学习寓言故事《盲 人摸象》。