论语八则教学设计1一、教学目的：1．体会学习的态度和方法。

2．了解古代语录体散文的特点。

3．诵读欣赏。

二、教学重点难点：1．掌握基本字词的含义2．理解其中蕴涵的思想内容。

三、课前准备：1．布置学生搜集有关古人谈学习的成语、明言警句，课上交流。

2．准备本课的朗读磁带，收录机。

3．《论语》、孔子等有关文化常识。

四、教学时数：一课时。

五、学法指导：指导朗读，让学生在反复朗读中体会含义。

背诵、积累，要求熟读成诵，正确默写，并能灵活运用。

六、教学过程：（一）、导入：学生交流课前搜集的有关古人谈学习的成语、明言警句，抓住其中的“学而不厌”“诲人不倦”“温故知新”“不耻下问”“举一反三”等成语引入《论语》。

（二）、教师简介《论语》、孔子等有关文化常识，播放朗读磁带，指导学生自读课文，并要求学生利用工具书解决字词问题。

（三）、诵读欣赏。

1．学生齐读。

2．教师针对齐读中存在的问题一一指正；范读；领读。

3．听朗读磁带，自读两遍；齐背一遍。

4．教师指导美读，指名学生朗读。

（四）、指名学生翻译，教师适当点拨，扼要分析，最后归纳总结。

（五）、巩固。

进行背诵默写比赛。

语八则教学设计2设计思考：苏教版的《论语》八则，在教学之前，学生大都耳熟能详，若仅是为了背诵默写，那十分钟就可以解决。

果真如此，岂不是糟蹋了《论语》？基于这个思考，本教案力求通过师生对话，引导学生因这八则而走近孔子，喜欢《论语》，与圣贤为友，与经典为友。

教学环节：①猜谜导入；②说说你所知道的孔子；③文本阅读；④谈谈对八则语录的理解；⑤你还知道哪些孔子语录；⑥说说你眼中的孔子形象；⑦教者总结《论语》的影响。

教学过程：1、导入：请猜一个人。

他的身高有二米二一，只比姚明矮五厘米；他是美食家，他“食不厌精，脍不厌细”；他是司马迁的精神偶像，是世界文化名人；他离开这个世界后的十年，西方的苏格拉底才呱呱坠地……（初中学生，首先是兴趣）2、由孔子过渡，请学生说“你所知道的孔子”。

生：孔子（前551—前479）名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。

我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

生：他属于国家级“特级教师”，有弟子三千，可谓桃李满天下。

生：他学问渊博，但却谦虚谨慎，学而不厌。

生：他“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。

五十五岁开始“周游列国”，推行自己的政治主张，想起来，就让人油然而生敬意。

生：前后十四年，颠沛流离，无怨无悔。

他是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”师：是的，公元前484年，当疲惫不堪的孔子回到家乡时，他已经六十八岁。

六十八岁本该是个颐养天年的数字，可是伟大而睿智的他，生命的烈火仍在熊熊燃烧。

返回鲁国的孔子，继续整理文化典籍，同时大规模开展教育事业。

今天，当我们翻看《论语》，我们找不到孔子的满腹牢骚，自怨自艾。

这也正是他让无数后人景仰的原因。

3、回归文本。

①先朗读，后正音。

（让学生摇头晃脑起来）请两同学比较阅读，然后小结注意点：若句中有语气词，读时要稍带拖腔，语调厚重，不能轻而飘，否则就没有了回味的余地；若句中没有语气词，读时则要坚决果断。

教师范读后，学生再读。

②请同学说八则语录的主要内容。

③结合自身实际，谈谈你对这八则语录的理解，或者就你最有体会的一句话说说你的见解。

（本课重点）生：我觉得第一则第一句最重要。

“学而时习之，不亦说乎！”这里首先告诉我们你要觉得学习是一件快乐的事情，一个人只有当他认为学习是最快乐的事情时他才可能把书读好。

其次，学习，学习，要学更要“习”，父母、老师，天天强调。

事实也是如此，不复习学到的知识怎得巩固？而且我觉得孔子主张的“习”，并不是三分钟热度，要坚持，要“时习”，按照一定的时间不断反复，以求记忆深刻。

生：我也认为孔老师是很重视温习这一环节的，你看第二则就说“温故而知新”，他认为“习”不仅是对学过的知识的巩固，更是一个挖掘新思想、提高新认识的过程。

东坡的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，其实正是“习”的翻版。

师：我个人觉得第一则是很重要。

有些同学手中有《论语》这本书，你可以看到，《论语》开篇就是这一则。

“学而时习之”是孔子重要的教育思想，《论语》的编纂者把它放在开篇第一句，决非偶然。

我们自己或者身边人的事例，反复告诉我们学习成绩不佳，研究学问无所作为，往往就是因为没有“学而时习之”。

所以“学而时习”是求学之根本、做学问之根本。

生：我这个人乐于交友，所以对“有朋自远方来，不亦乐乎！”感触很深。

是的，当与旧日同学或现在的同学相聚一起时，我总觉得是最愉快的事情，更不用说来自远方的人了。

“共君一席话，胜读十年书。

”我们无话不谈，不仅交换“苹果”，更重要的是交换各自的学习和“思想”。

相互切磋，共同提高。

师：你将萧伯纳的名言化用得很好。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。

”确是如此，与朋友加强横向交流是提高自身能力的重要方法和途径。

通过同“朋”的讲谈、研讨和论辩，可以互相启发，互相促进，思维的火花在碰撞中迸发，于是大家的学问、思想都渐渐进入新的境界。

甚至你一个人曾经遭遇过的失败和挫折，这时也因为倾诉和倾听，心灵得到前所未有的释放，怎能不“不亦乐乎”！生：“默而识之”我觉得说得很经典。

“默”的意思就是“静默，不说话”，这与我们的班训“静、净、竞、进”的第一个字“静”其实是一致的。

就是强调学习要有一个安静的环境，一份宁静的心态，默默地在内心领会，然后了然于心。

诸葛亮曾说：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

”可见伟大人物在这一点上是心心相印的，一个心浮气躁的人注定与成功无缘。

生：从“学而不思则罔，思而不学则殆”中我学到孔子的“学思结合法”。

学习要思考，不思考则没有长进。

以前知道鲁迅有一个“读书三到”的书签，就是我们熟知的“心到、口到、眼到”，先生把它夹在书里，随时提醒自己专心读书。

想来实在是有道理。

师：学习，我们首先想到的是培养大家的学习兴趣，其实更重要的是教会大家学会思考，使大家对思考感兴趣，然后你就会学习。

智者他知道自己在做什么，已经做了什么，将要做什么，这就是思考的力量，而这也是智者之所以成为智者的原因。

这里的八则语录每则都言简意赅，仔细品读，都能给我们很多收获，当然更不用说《论语》这本书了。

有人说，一个人的财富在很大程度上由与他关系最亲密的朋友决定，如果这个朋友是一本书，那我希望《论语》能成为你们的朋友。

4、你还知道哪些孔子语录？如：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”等。

5、结合八则语录或者其他内容，说说你眼中的孔子形象。

生：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！”两句话，一个慈祥善良、求知若渴、热情好客，颇有君子之风的先哲便跃然纸上。

一个人的言行往往能体现他的思想。

在我的内心，孔子是面带微笑，拥有无穷智慧的老者，让人亲切，就像金庸所写《侠客行》中的龙、木二岛主。

生：首先孔子应该是谦虚的。

看过孔子画像，我发现每一幅都是谦恭地握拳于胸前，让人一下子就能联想起“三人行，必有我师”、“不耻下问”等至理名言。

是的，做学问要谦虚，才能有结果。

我们熟悉的每一个成功者，有谁是骄傲自大之徒？第二，他应该有双深邃的眼睛。

对子贡的提问，孔子回答得干净利落，这不都是靠平日的观察么？第三，他应该很有风度和气质。

二米二一的身高加上满腹诗书，今天一定是一个万人迷。

生：孔子是一个普通人，他是有感情，有性格，有抱负。

《两小儿辩日》中他无法判断谁对谁错，他没有为了自己的面子而去乱说一气，一句“我不知道”让我们看到一个诚实可爱平易近人的老人。

可见孔子为人处世很谦虚，一点也不因为自己是大学问家而狂妄。

生：我觉得，孔子留给我们的是美德和纯净的思想，而不是一张脸。

孔子的伟大是因为他的思想，以及为了理想矢志不渝的精神。

一个人找不到自己的远方是可怕的，有了远方也就有了人生追求的高度。

孔子找到了自己人生的高度，并成功登上了顶峰。

我们读《论语》，既要学孔子的学习方法、仁爱思想，更要学习他的这种精神。

只要我们愿意付出比他更多的努力，谁都有机会成为孔子。

师：你说的孔子精神，我很有启发。

一个人和一个民族要自立于世，必须依靠一种精神。

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！”鲁迅说：“人总是要有点精神的。

”海明威言：“一个人可以被毁灭，但不能给打败！”这些都是对精神的强调。

国庆节，我曾要求大家每人选择一本人物传记来读，就是希望你们能在心里种一棵树，一棵属于自己的精神之树。

希望大家无论何时何地，无论顺境逆境，都要有一股子精神，一股自强不息的精神。

6、谈《论语》的影响。

①今年是孔子诞辰多少年？②今年是孔子诞辰2555周年。

在这样一个特别的时候，学习孔子的文章，我和同学们一样，心中充满无限敬意。

2555年啊，一个遥远而漫长的数字，可是，两千多年前的教诲，至今仍为我们津津乐道。

他的思想政治主张在今天仍然放射出异样的光辉。

海明威曾经说过：今天的飞机比马快，然而，这并不意味今天的人们进步了。

世界诺贝尔奖金获得者1988年在巴黎集会，发表宣言称：“人类要在二十一世纪生存下去，必须要从两千五百年前的孔夫子那里去寻找智慧。

”这话一点也不夸张。

③《论语》是中国的，也是世界的。

它的思想内容、思维方式、价值取向都早已融入我们民族的血液，沉潜在我们的生命中，熔铸成我们民族的个性。

他对世界的影响，早在秦汉时期就传入朝鲜和日本。

1594年传教士利马窦将它翻译为拉丁文后，又被翻译为意、法、德、英、俄等文字，在西方各国广泛传播。

事实上，孔子早已经成为人类共同的思想巨人。

2004年11月21日，全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌，标志着孔子已经在全世界得到认可，作为中国人，我们理应做得更好，一定要去学习《论语》，进一步认识孔子。

这一课，我们主要学了八则孔子语录，虽然是管中窥豹，但却没人能说“可见一斑”，充其量只能算是一堂《论语》启蒙，意在激发大家的阅读兴趣，以能读经典书，做有根人。

论语八则教学设计3【重点知识点拨】这篇课文主要论述了学习态度和学习方法的问题。

体现了古代语录体散文的特点。

【难点解析】《论语》是一部记述孔子及其弟子言行的典籍，也是一部优秀的语录体散文集。

《论语》之名，乃编纂者所定。

“论”即论次编纂，“语”指孔子及其弟子的言语。

现存本《论语》共20篇。

其记述非一人，论纂亦非一次。

大约在战国初年，由孔子的弟子后学编纂成书。

他是儒家学派的经典，它与《大学》、《中庸》、《孟子》统称为“四书”。

《论语》主要记述孔子言行。

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。

相传《诗》、《书》、《春秋》等古代典籍都曾经过他的整理。

《史记·孔子世家》上说他的一生主要业绩在于讲学。

门徒甚多，“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。