流程图
教学设计提纲流程
一、教材分析：
本章共分2节：4.1 流程图，4.2 结构图。

（1）教科书在回顾和进一步认识程序框图，以及介绍生活中的流程图的基础上，描述了流程图的一般形式、特征和作用；然后结合具体的例子，说明了画流程图和读流程图的一般方法；最后，教科书说明了流程图在表示数学计算和证明过程中的主要思路与步骤方面的应用。

（2）本节内容主要用“算法初步”中出现过的一个例子，更加详细的说明了用程序框图表达算法步骤的过程，得到整个算法程序框图，并推广到生活中框图——流程图。

二、教学任务：
1．通过具体的实例，使学生进一步认识程序框图；
2．通过绘制解决数学问题的程序框图和认识解决实际问题的流程图，使学生了解流程图的一般形式、特征和作用。

三、教学目标：
1．知识目标：进一步认识程序框图，理解程序框图与流程图的联系，让学生通过模仿、操作、探索，掌握流程图的用法，体会用流程图表示数学问题解决过程以及事物发生、发展过程的优越性；
2．能力目标：通过学习用“流程图”刻画数学问题以及其他问题的解决过程，提高学生抽象概括能力和逻辑思维能力，能清晰地表达和交流思想；
3．情感目标：通过对流程图的学习研究，培养学生的集体意识、统筹规划意识和遵纪守法的意识，提高学生分析、处理较复杂问题的能力。

四、教学过程。