目录1现状概况...................................................... - 2 - 1.1地理位置.. (2)1.2地理位置及气候特征 (3)1.3植物分布状况 (3)2 规划理念与设计构思............................................ - 3 - 2.1景观的实用性——空间活动. (3)2.2景观的构思的寓意性——空间布局 (3)2.3景观的延续性——空间发展 (4)2.4景观的艺术性——感性形态与结构 (5)3规划的思想与原则.............................................. - 5 - 3.1指导思想.. (5)3.2规划原则 (6)4各功能区特点的选择与配置...................................... - 7 - 4.1门前区. (7)4.2教学区 (7)4.3学生生活区 (7)4.4教工生活区 (7)4.5行车停车场区 (8)4.6运动场 (8)5植物规划...................................................... - 8 - 5.1规划原则.. (8)5.2分区说明 (8)6管线规划...................................................... - 8 - 6.1给水系统：自来水灌溉。
(8)6.2排水系统 (9)6.3电力系统 (9)结束语.......................................................... - 9 - 致谢............................................................ - 9 - 参考文献........................................................ - 9 -龙山县皇仓中学景观设计张斟（湖北民族学院生物科学与技术学院恩施 445000）摘要龙山县皇仓中学是一座依山而建风景优美的校园，独特的地理环境造就了特有的皇仓中学个性：县皇仓中学的规划设计在利用自然条件、风景资源及人文资料的基础上，以生态学原理为依据，坚持以人为本，努力为师生创建一个精神、文化和美的共同家园为设计理念、突出设计主题，以绿为主，景观与活动空间结合，创造良好的教学环境，同时也为大家提供运动、休闲、教学的绿色空间，努力探索将功能性与景观性相融合，创作出一个有良好生态环境的教学区域。
校区内设置了休息绿地、运动场所等，结合师生各自的活动要求，设置不同的活动场所。
以校园现有的植被资源为基础，以成片集中和点状分散的形式布置绿地，充分绿化。
在植物配置上，要选择地方性的树种，将常绿植物和落叶植物以及色叶树种相搭配，创造丰富的四季景色。
关键词园林景观功能生态校园景观多样性Landscape of Huang Chang Middle School In Long Shan CityZhang Zhen(Hubei Institute for Nationalities Institute of Biological Science and Technology,Enshi 445000) Abstract The Huangcang of Longshan County is a secondary school built by the scenic mountain campus, the unique geographical environment created a unique position of Huangcang secondary personality: Imperial County planning and design positions in secondary schools in the use of natural conditions, landscape and human resources on the basis of information, To ecological principles as the basis, adhere to people-centered, teachers and students strive to create a spiritual, cultural and U.S. common home for the design, highlighting the design theme, the Green-based, landscape and space activities combined to create a good teaching environment, At the same time we also provide sports, leisure, teaching the green space, and strive to explore and landscape Phase functional integration, to create a good ecological environment of the region teaching. School set up a rest area green space, sports venues, with teachers and students of their respective activities requirements, the creation of different places. Campus to the existing vegetation resources as the basis, a point-focused and decentralized arrangement in the form of green space, fully green. In the plant configuration, it is necessary to choose local species, plants and evergreen and deciduous plants with colored leaves of trees, creating wealth of the four seasons scenery.Key words Landscape Landscape function Ecological campus Landscape multiplicity 1现状概况湖南省龙山县皇仓中学该学校由长沙华鑫科技有限公司与龙山县政府联合建设的一所新型高中，被县委县政府纳入全县27个重点管理建设工程项目，该校区占地180亩，规划建筑面积为3.8万平方米，环境优美，设施一流，功能齐全办学规模为80班型，可容纳学生4500名。
1.1地理位置湖南省龙山县皇仓中学，位于鄂西恩施土家族苗族自治州来凤县城的“中国跨省第一街”——龙山县城岳麓大道的华塘新区内。
1.2地理位置及气候特征龙山县，位于湘西边陲，地处武陵脉腰地，连荆楚而挽巴蜀，历史上称之为“湘鄂川之孔道”地势北高南低，东陡西缓，地域属亚热带大陆性湿润季风气候区，四季分明，气候宜人雨水充沛。
1.3植物分布状况规划区域内地势高低起伏，有自然的水体，树种有樟树、桂花、玉兰科、悬铃木、茶等等。
2 规划理念与设计构思2.1景观的实用性——空间活动功能定位：在合理利用土地、防止表土流失、节约能源、减少土方工程量的原则上合理安排各种设施和构筑物，其规模和数量都应达到保证实践教学活动顺利进行的要求，并且各种设施都能保证高速、顺畅地运作。
统筹安排各分区的功能、交通和空间关系，有布置合理的道路、水电管网系统。
具有一定的园林基础作用。
勾勒出具有自我调节能力和稳定性，与自然生态系统有机结合的园林生态系统，在形式上，功能上，以及其包含的精神特质上，都要表达出现代园林的面貌与潜质。
具有游赏价值：各种游园景观将成为皇仓中学校区实践教学对外展示和交流的窗口。
在整个规划区域内适度地合理地引入景观设计的概念，有效开发各种景观，使其成为学生区中提供休闲、游憩功能的场所。
环境定位：在环境规划上体现并适应自然的秩序，将自然生态系统和人工建筑生态系统融为一体，考虑各个生态系统之间的影响，以实现景观的实用性，使校区保持一个相对稳定的更注重自然的生态系统。
2.2景观的构思的寓意性——空间布局学校大门由一组花坛和铺装形成的路面与一个方拱形的大门组成，花坛和铺装所形成的钥匙形路面预示着打开知识大门的钥匙。
学校大门采用简单的方拱形，简洁明快，与校园的自然美照相呼应。
在连接学校大们口的地方，设计的是一个模文花坛，图案由两个单元组成，一个是金字塔型，一个是蜿蜒曲折型，它们启示着学生只有经过不断的努力，才能到达顶峰，同时图案的设计具有节奏和韵律感，营造入口大道的气氛，给人进入知识殿堂之感。
进入大门设计的是一个晨曦喷泉，它表达着“一天之计在于晨”的深刻含义，同学们应该珍惜清晨时光，好好学习，同时喷泉既起到分隔空间的作用，又起到景观的作用，喷泉水具有流动性，给校园注入了生命。
在综合楼前的景观特别丰富，醒目的“团结奋进，努力拼搏”八个大字和由花灌木组成的凤凰图案寓意深刻，它们启示着学生要实现自己的理想应该互相团结帮助，如同一家人一样，努力拼搏。
综合楼后是由红继木和金叶女贞等花灌木组成的花朵状图案，“好花不常开”，但是，这些模纹所构成的图案，却会一年四季“开”到头，花开代表希望到来，祝福每位从本校走出去的同学都能有一个锦绣的前程。
在教学楼二前是由两个由特色铺装组成的小型广场。
较大的是四季广场，四季广场上的四季花坛里栽植了四种不同颜色的花灌木，他们分别代表着一年四季的春、夏、秋、冬。
四季花坛象征着同学门随着时间的流失在一年一年的快乐成长。
较小的广场以铺装为主，中心孤植了一棵梅花，梅花傲雪风霜的精神启迪着同学们，什么事情都需要经过磨练才能取得成功。
在通往一号教学楼的一侧是伟人雕塑，每个雕塑上刻上了他们曾经说过的话语，每当同学文看见这些文字的时候，都会振奋他们的精神，让他们在学习上产生动力。
另一侧是文化宣传栏，它主要为同学们提供一些具有积极意义的信息，宣传校园文化文化，从而使学生加深对学校的理解，使处在其中的学生产生认同感。
学生通过感知自己的生活学习状况，在心理上获得一种心理归宿。