人教版小学语文三年级上册第25课《矛与盾的集合》
教学设计
第2课时
学习目标：
1、继续学习默读课文，了解发明家发明坦克的过程。

2、读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

3、初步了解用事实来说明道理的表达方法。

学习重点和难点：
读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

学习过程：
活动一：了解坦克的发明过程
活动任务：探究“发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的呢？”
活动流程：组内成员依次交流，讨论，然后形成小组意见。

1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读3-4自然段。

2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。

3．小组讨论：组内成员依次交流，讨论，然后形成小组意见。

4．展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：教师引导梳理提升并引导品读相关句子（段落）。

（品读第3、4自然段中的描写，了解发明家是怎样发明坦克的呢？）活动二：探究故事的道理
活动任务：讨论“这个故事告诉我们一个什么道理？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，指名读一读。

2．自主学习：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，思考问题。

3．小组讨论：组内成员依次交流，讨论，然后形成小组意见。

4．展示分享：小组代表展示分享。

5．梳理提升：师生梳理提升，品读相关句子。

（“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理）
头脑风暴：同学们:在日常生活中还有什么类似"矛"+"盾"的发明呢？
三、导结
课堂小结（略）。

课后反思。