［对位信息］ 如果每一个人都按个人的经 济理性从事市场经济活动，它的结果很可能 是集体的或整个社会的经济行为的非理性或 无理性。20世纪二三十年代发生的世界性经 济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不 出去，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海 这类事件。事实上，这并不是因为整个社会 的经济繁荣导致了商品的绝对过剩，而是由 于整个社会的经济无序导致了市场萧条的恶 果。
论述类文章干 扰项设计的十 大雷区
考点风向 论述类文章一般是指社会科学类的文 章，这类文章往往反映的是当今人类最 先进的科技水平和最新的科研成果，内 容涉及经济、文化、民俗、考古、生物、 医学、天文、地理等各个领域。 考查重点是重要概念的理解，文中信 息的筛选和整合，以及作者观点态度的 概括。
规范答题
例8 根据文中信息，以下推断不恰当的一 项是（ ） A.祈福愿望成为年画的主题，并进入了风 俗范畴，因此木版年画的传统不会改变。 【解析】 根据原文，尽管祈福愿望成为年 画的主题，并进入了风俗范畴，但是木版年 画的传统随着时代的发展还是有所改变的， 如清末民初那些表现当时社会情景与重大事 件的木版年画就“一反传统（理想主义）， 十分写实”。所以A项说“木版年画的传统不 会改变”就犯了将原文中“肯定”的事物加 以“否定”的错误。
6.原因与结果 命题者设计选项时会在事物的因果关系上设 计干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关 系。如： ［对位信息］ 如果人能活到1 200岁，那么 要到400岁、500岁才会长大成人，结婚生子。 此外，有些基因改变后将导致代谢活动缓慢， 活力降低。试想，一个人如果反应迟钝、生 机索然地活上几百岁，那还有什么意思？
8.肯定与否定 命题者设计选项时在事物的性质上设计干扰， 故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定， 或将否定了的事物加以肯定。如： ［对位信息］ 木版年画的雏形有避邪的内 容，也有祈福的含义。等到祈福的愿望成为 年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画 的题材就变得汪洋恣肆了„„（第二段）
特别值得注意的是，清末民初那些表现当时 社会情景与重大事件的木版年画，体现出农 民的政治敏感和思维视野，其价值不亚于大 都市的时事画刊。它们一反传统，十分写实。 （第五段）
③题干中出现“对原文思路的分析”用语， 表明考查的是对全文论述思路或段内层次分 析及文意概括，筛选区间是全文或一段。 ④题干中出现“推断”词语，表明是在考查 推断能力。筛选区间一般在文章后一两段， 或者全文。 （2）从题干用语“正确”或“不正确”上 判断试题难度及做题方法。一般而言，要求 选出“正确的一项”，题目难度大，必须综 合运用比对法和排除法；要求选出“不正确 的一项”，题目难度小，一定要用好比对法。
例1 根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎 原因的表述，不正确的一项是 （ ） A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、 广谱的杀虫剂。
【解析】 根据原文，溴甲烷“能杀灭 许多有害生物”，而A项却将其表述成了 “能杀灭各种有害生物”，这就犯了将 “部分”表述为“整体”的错误。
2.已然与未然 “已然”是事物已经发生的情况， “未然”是事物没有或即将出现的 情况。命题者设计干扰项时，有时 会故意将“即将出现的情况”表述 为“已经发生的情况”，或将“已 经发生的情况”表述为“即将出现 的情况”。如：
【解析】 “阿尔戈斯”方案的持续实施或许可以 解决海流循环无法预报的难题，但利用这一成果，并 不能消除厄尔尼诺现象。因为，根据原文，厄尔尼诺 现象是海水温度异常的大幅上升所导致的气候非典型 的破坏性剧变，只有消除海水温度异常的大幅上升这 一因素，才能消除厄尔尼诺现象，而“预报海流循环” 并不能消除这一因素。所以，该项对“阿尔戈斯”方 案作用的推断就犯了夸大事物效用的错误。
二、答题步骤 1.通读原文 仔细阅读所给的文章，标记重要 信息，做到句清段结。了解文章说 的是什么事，或讲的是什么理；文 章涉及到什么人，什么观点等。
2.审读题干 （1）从题干用语上明确考查重点和阅读区 间。 ①题干中出现“对×××理解正确（或不正 确）的一项”用语，表明是对重要概念、句子 的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。 ②题干中出现“对文章内容的理解，正确 （或不正确）的一项”用语，表明是在考查信 息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般 分布在几段甚至全文。
5.主要与次要 事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有 主要方面和次要方面。命题者设计 干扰项时，有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。如：
［对位信息］ 干栏居是一种将房屋用 桩柱架离地面的宫室形式。《新唐 书·南平獠传》称：“山有毒草、沙风、 蝮蛇，人楼居，梯而上，名曰‘干 栏’。”„„与其认为干栏居是巢居的 演化，倒不如说干栏居就是巢居的一种 较高级形式，并且与楼阁的起源有着密 切的关系。
例6 下列说法与原文意思相符的一项是 （ ） B.人或其他生物体的活动缓慢、活力降低必 然导致其基因的改变。
【解析】 根据原文，是因为“有些基因改 变”，导致了“活动缓慢，活力降低”的结 果；而B项却表述成了因为“活动缓慢、活力 降低”，导致了“基因的改变”的结果，这 就犯了因果关系颠倒的错误。
7.言此与言彼 命题者设计选项时在表述对象上设计干扰， 将此事物表述成彼事物，或将事物的此方面表 述成彼方面。如： ［对位信息］ 文化危机和文化转型本身就 是交织在一起的，文化危机是文化转型的过程， 文化转型是文化危机的结果。即是说，一种深 刻的文化转型不是一蹴而就的事情，它本身就 表现为一个过程，无论是现实社会运动或人的 生活层面上的文化失范或文化冲突，还是社会 精英层面对于现实文化危机的自觉反思或批判， 都是文化转型过程的重要内涵。
一、论述类文章干扰项设计的十大雷区 1.部分与整体 命题者设计选项时在事物的范围上设计干 扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判 断表述为对所有事物情况的判断。如： ［对位信息］ 溴甲烷，又称溴代甲烷或甲 基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈 的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种 高效、广谱的杀虫剂。
例5 根据原文提供的信息，以下推断 错误的一项是（ ） A.干栏居采用将房屋用桩柱架离地面 的建筑形式，与原始巢居一样，都具有 躲避野兽、蛇虫侵扰的作用。 D.从古代干栏居及其长屋广泛分布的 区域及建筑形制来看，防潮和防寒是其 主要功能。
【解析】 对“干栏居”的作用（功能） 的推断，A项提及的是“躲避野兽、蛇虫 侵扰”，而D项提及的是“防潮和防 寒”，那么到底哪一个是它的主要功能 呢？查看原文引述的史料：“山有毒草、 沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名曰 ‘干栏’。”不难看出，“躲避野兽、 蛇虫侵扰”方为其主要功能，而“防潮 和防寒”只是其次要功能。所以，D项 的推断就犯了将“主要”和“次要”倒 置的错误。
［对位信息］ 医学研究委员会遗传 学分部的布朗博士说：“表面看人类和 老鼠显然没什么可比性，但其实它们像 我们一样常常病，而且显示出同样的症 状。”在一个与人类基因组计划类似的 计划之下，构成老鼠基因组的两万种基 因都已经排出序列。
例2 下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传 研究之中的无穷潜力”的理解，不正确 的一项是 （ ） C.老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组 两万种基因的序列。
4.先期与后期 命题者在事物、现象产生、发 展的时间上设计干扰，他们有时 将先期表述为后期，有时将后期 表述为先期，有时将先期或后期 表述为“先期和后期”。如：
［对位信息］ 大运河在广开海运之前是我 国古代的一条重要交通命脉，开凿运河是为 了最大限度地进行沟通交流。大运河在开凿 过程中利用了春秋时代吴王夫差开通的邗沟， 在隋炀帝时最终完成，唐宋繁盛一时，元代 截弯取直，明清屡加疏通。在漫长的历史时 期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交通、 水利灌溉的生命线。
例7 下列对于“文化转型”的理解，不准 确的一项是（ ） D.社会和生活的文化失范或文化冲突，社 会精英对现实文化危机的自觉反思或批判。 【解析】 根据原文，“文化转型”是文化 危机的结果，文化危机是文化转型的过程；而 D项所说的“社会和生活的文化失范或文化冲 突，社会精英对现实文化危机的自觉反思或批 判”却是“文化转型过程的重要内涵”。所以 D项表述的对象是“文化危机”，而不是“文 化转型”，这就犯了将“此”（文化危机）表 述成“彼”（文化转型）的错误。
10.有据与凭空 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计 的选项中故意凭空臆造出这种说法。如：
［对位信息］ 恩格斯对自然和精神的统一问题， 有过一系列的精辟的论述。他说：“我们一天天地 学会更加正确地理解自然规律，学会认识我们对于 自然界的惯常行程的干涉所引起的比较近或比较远 的影响。”他还说：“自然界和精神是统一的。自 然界不能是无理性的„„而理性是不能和自然界矛 盾的。”“思维规律和自然规律，只要它们被正确 地认识，必然是互相一致的。”恩格斯的这些论述， 深刻地揭示了自然和精神统一问题的丰富内涵。根 据恩格斯的这些论述，考察中国古代的天人合一思 想，不难看出，这种思想有着深刻的合理性。
9.客观与夸大 命题者设计选项时，不尊重阅读材料 中事物的客观性，而故意夸大事物实有 的地位、能力、功能和效用等。如： ［对位信息］ 1997～1998年，南美西 海岸发生无法预报的海流循环，导致沿 岸海水的温度大幅上升，引起气候非典 型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。
例9 依据原文的信息，下列推断正确的一 项是（ ） D.“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无 法预报的难题，如利用这一成果，将有可能 消除厄尔尼诺现象。
例10 下列对文中恩格斯有关论述的理解， 错误的一项是 （ ） D.丰富了天人合一思想并指出了它的局限性。
【解析】 这段文字有两层意思：一是对恩格斯的 论述的引述及其评价；二是从恩格斯的论述的高度 来考察天人合一思想。从第一层意思来看。恩格斯 的论述并没有针对天人合一思想；从第二层意思来 看，恩格斯的论述只是作者考察天人合一思想的一 个视角。综合这两层意思，恩格斯并没有去论述天 人合一思想，自然也就谈不上“丰富”，更谈不上 “指出了它的局限性”了。所以D项的理解就犯了 凭空臆造的错误。