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四、如何开展研究性学习？
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1、研究性学习的步骤
问题情境阶段
实施准备——选择课题——方案设计
实践体验阶段
实施研究——形成报告
交流评价阶段
展示交流——总结评价
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二周
一月
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2、研究性学习的过程
• 课题名称 • 研究的目的、意义、背景、 价值 • 研究的指导思想与原则 • 研究的内容、范围与对象 • 研究方法、步骤 • 成果形式 • 课题组成员及分工 • 经费预算及设备条件的需求
注：1-4，少一项有可能得到学分，少两项便不 能获得学分；没有5，不能获得学分。
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网上资源 中国科普城
中国科普

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张骞出使西域意义的研究 民族大团结 诚实守信、尊敬师长 喀什地形特点研究 “血细胞的种类、功能（及其凋零速率）”初探 注意安全、珍爱生命 树立自我保护意识 遵纪守法 废旧电池回收 课外阅读与古文学习 关于“白色垃圾控制”的研究 网络游戏利与弊 爱心如何落到实处 关于“节约用水策略”的研究 关于“中学生不良嗜好”的研究
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•特点
⒊自主性。 强调学生自主性和主动性 ⒋体验性。重视结果，但更注重学习过程， 注重学习过程中学生的感受和体验 ⒌创造性。重视创造性思维和能力的培养 ⒍大量依赖教材、教师和校园以外的各种教 育教学资源
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•目标
• 获得亲身参与研究探索的体验 • 培养发现问题和解决问题的能 力 • 培养收集分析和利用信息的能 力 • 学会分享与合作 • 培养科学态度和科学道德 • 培养对社会的责任心和使命感
性学习实施指南）
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•基本内涵 ⒈ 回归学生的生活世界 ⒉ 立足学生的直接经验 ⒊ 关注学生的自主探究
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•特点
⒈ 实践性。强调理论与社会、科学和生 活实际的联系，关注环境问题、现代科 技对当代生活的影响以及与社会发展密 切相关的重大问题。
⒉ 开放性。主要围绕问题的提出和解决 来组织学生的学习活动，学习内容是综 合开放的。
对未知世界的探索,注重结果,侧重于改造世界
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三、研究性学习的内容从哪里来？
研究性学习的内容是课题，课题就是 要解决的问题。问题来自哪里呢？
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生活实践、书刊杂志、学科学习、 热门话题、科学前沿、专家讲座
研究性学习内容选择要把对文献资料的利用 和对现实生活结合起来。把身边的事作为研 究性学习的内容，关注当地自然环境、人文 环境以及现实的生产、生活，从中发现需要 研究和解决的问题（自然、社会、自我）。
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二、为什么要开展研究性学习？
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1.为高考，获得15学分，高 一到高三每人完成3个课题；
2.通过研究性学习培养大家 应用知识的能力，将理论变为 实践；
3.锻炼大家合作能力，发挥 个人优势，能够更快更好完成 一项任务。
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中美学生的比较
中国 狭窄的专业
训练面窄 训练扎实 渐进式
沉静 腼腆 缺少自信 被动 恭顺
美国 广泛的兴趣
训练面宽 训练无规则
跳跃式 活跃 大胆 自信 主动 傲慢
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中国基础教育的优势与问题
优势 知识 技能 解题能力 勤奋与刻苦
问题 实践能力 创造性 情感体验与自尊自信 人生观与价值观
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学生
向科学家一样工作地学习,强调过程,实质是学习
科学家
2、研究性学习的方案表
专题研究课题名称： 课题组组长： 课题组成员及分工： 课题的意义与价值：
指导老师：
研究的步骤与方法：
研究的条件分析：
预期成果及表现形式：
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五、研究性学习的评价及参考资料
•过程性评价！ •总分100分： •1、选题论证报告及课堂笔记：20分 •2、研究方案：20分 •3、研究过程的周记：20分 •4、参考文献和原始研究资料：20分 •5、论文或调查报告：20分
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体育锻炼对健康的影响 金融危机对周边人们日常生活的影响 周杰伦与音乐的渊源 对我国文化遗产——圆明园是否重建问题的研究 鲁迅文集探究 中学生英语学习方法调查 关于人们对唐代名士李白的认识 篮球的规则——违例 怎样又好又快地记忆单词 对中学生喜欢的网络游戏的探索 关于高中数学学习方法的研究 关于高中生所喜爱的网路游戏的探究 中学生高一近视眼人数以及形式的原因 抽样调查现代中学生的消费观 合理分配自己的休息时间 研究粗盐提纯 关于白色污染危害的研究
喀什地区环境及其治理 常见错别字归类调查
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（4）创造发明型。在学生“研究性学 习“课程中，最高的研究层次应当属科 技的创新发明。学生通过自已的努力， 以科技创造为目标，进行认真的科技 发明尝试，并取得了成果。然后应用 于社会并为社会创造出一定的社会效 益。
设计班级网站 喀什市商业布局及今后的发展方向
• 什么是研究性学习？ • 为什么要开展研究性学习？ • 研究性学习研究什么？ •如何开展研究性学习？ • 研究性学习评价及参考资料 •实例
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一、什么是研究性学习？
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•定义：
在教师指导下，从学习和社会生活中选择 和确定研究专题，主动地获取知识、应用 知识、解决问题的学习活动。（普通高中研究
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研究性学习的课题大致有以下四类
（1）知识探究型。这是研究课题中的 最低层次。学生学到某一方面知识，在 教师指定下拓宽学习范围，获得学习体 验，甚至形成学习报告。这种学习研究， 尽管只是初步，但对于在更大范围和程 度上激发学生研究学习无疑是全新的起 点。
余弦定理在日常生活中的应用 数学中的最优化问题
研究性学习专题
指导老师：李俊 李玲 张再龙 马文俊 高一二、三部全体教师
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研究性学习的背景
பைடு நூலகம்
1
听会忘记 you hear， you forget
2
看能记住 you see，
you remember
3
做才能理解 you do，
you understand
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我们主要从以下几个方面展开论述：
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（2）学术研究型。学生在文理各科学 习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣， 从而确定课题，寻找导师给予指点，化 上数周、数月甚至年余时间研究探索， 写出学术论文。
语言精华--歇后语 英语中的动物习语
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（3）社会调查型。走向社会，走向生 活，学生通过对社会现象进行研究调 查，然后撰写出调查报告。