第一课单人旁与双人旁教学目标：1.认知目标：认识单人旁的形态，学会单人旁和双人旁的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2.能力目标：初步学会单人旁和双人旁运笔过程。
3.情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1.出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2.今天我们来学习“单人旁和双人旁”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识单人旁和双人旁的形态：1.认识五体“何”“行”，唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法和欧体的写法。
2.认识单人旁和双人旁的形态三、单人旁和双人旁的写法单人旁和双人旁的写法：教师示范并讲解：1.单人旁的撇不宜过弯，竖的收笔或方或圆，但不能作悬针竖。
2.双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。
四、看看想想何：笔画左重右轻，左高右低作：左低右高行：左右相向，撇画近似平行五、书法园地简化字与繁体字六、37页书写练习，老师巡视指导课后反思：第二课米字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中米字旁的的形态。
2.能力目标：掌握书写米字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“精”王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。
二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授1.米字旁的姿态展示。
2.老师范写请学生说说木字旁的形状像什么？3.怎样才能写好米字旁并讲解要点四、看看想想精：左右基本齐平粒：左窄右宽粹：左窄右宽五、书法园地精字八法六、39页书写练习，老师巡视指导课后反思：第三课口字旁与日字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中口字旁与日字旁的形态。
2.能力目标：掌握书写口字旁与日字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“嗅”，褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。
二、新授1、出示范例口字旁与日字旁。
2、老师示范，然后讲解书写要点：口字旁与日字旁的笔顺大致有两种，一是从左到右，一是先竖后点，这个教材没有讲。
三，看看想想昭：左窄右宽嗅：口字旁小时：左窄短右宽大四，书法园地颜筋柳骨五，书写练习，老师巡视指导课后反思：教学目标：1.认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2.能力目标：初步学习女字旁的书写方法。
3.情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识五体“妙”，颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法。
二、新授1.女字旁形态展示2.教师示范并讲解书写要点：女字旁形体窄长，左放右收。
女字旁的首撇要由重到轻，长点要由轻到重。
三，看看想想妙：女字旁形体窄长姿：上紧下舒，上下对正。
欧阳询观碑学书的故事四、书写练习：老师巡视指导课后反思教学目标：1.认知目标：认识月字旁的特点。
2.能力目标：掌握月字旁的写法，初步学会月字旁在汉字中的运用。
3.情感目标：欣赏、体验王字旁的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
教学过程一、导入新课1.认识五体胎字，王羲之写的的胎字最接近现在和欧体的胎字。
2.观察胎字旁的体态，以及几个胎字旁的范字：胎、朝、期。
二、讲授新课出示胎字旁的幻灯，观察笔画的形态特点。
三、看看想想胎：左窄右稍宽。
朝：左边比右边稍高，主次分明。
老师边写边讲述。
四、书法园地元代大书法家赵孟頫的谦让故事。
五、书写练习，教师巡堂辅导检查。
课后反思：教学目标：1.认知目标：认识示字旁的特点。
2.能力目标：掌握示字旁的写法，初步学会提手旁在汉字中的运用。
3.情感目标：欣赏、体验示字旁的形态美，培养学生的审美能力。
工具准备：略教学过程一、导入新课1.认识五体祖。
其中王羲之写的祖最接近现在的祖，却与示字旁差距很大。
2.今天我们学习示字旁的写法。
二、讲授新课观察示字旁的形态特点：三、教师示范几个范字并讲解大体势：福：示字旁上点写成短横，偏右边。
祖：首点写成横点，右部形窄，下横左伸。
四、书法园地初唐四大家和他们的几个字。
五、书写练习，老师巡视指导。
课后反思一、教学目的：1.认识草字头的形态，掌握其正确书写方法。
2.掌握草字头的书写顺序和书写规律。
二、教学重难点：重点：掌握草字头的正确书写方法，繁体的草字头有四画。
难点：笔顺和左轻右重的特点。
教学准备：实物投影仪三、教学过程：1.认识五体莫。
唐代褚遂良的莫字最接近现在和欧阳询的写法。
2.展示草字头的形态。
3.讲解草字头的书写要点：*草字头由两组交叉的横竖组成，但是左右不同，左轻右重。
左低右高。
*书写草字头时，注意中间两竖的关系，上面分开，下面聚拢。
*注意草字头与字的下部的关系。
草字头不是字最宽大的部分，但往往是字的最生动的部分。
4.书写莫，茅草的茅，千万的万的繁体。
四、看看想想：莫：上部和中部成一体。
上下呼应。
茅草的茅：上下错位。
万的繁体：斜中求正。
注意：草字头的书写顺序。
万字的下部横折钩起笔为什么要长长地伸出去那么多？五、书法园地：匾额上的书法匾额是古代建筑的重要组成部分，相当于建筑物的眼睛，现在，商号匾额最常见。
六、学生习字练习，老师指导课后反思：教学目的：1.在老师的讲解引导下，了解掌握人字头的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“人字头”。
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1.认识五体的人字。
这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。
2.展示欧体人字头的体态。
二、新授：1.人字头的书写要点：*在人字头中，一半捺笔的收笔处略高于撇的收笔处。
*一般情况下，人字头必须盖住下面的笔画，因此人字头下的笔画不宜太宽。
2.老师范写人字头，人字头有至少两种写法，一种是撇捺舒展的，这种用的很多。
一种是捺笔变成长长地捺点的，仅在个别字里用，以求变化吧。
三、看看想想：令：左右平衡，左窄右宽，上大下小。
命：左轻右重，上下有序。
食：上下协调。
观察：食字的两个撇画一样吗？很细微的差别。
四、书法园地：小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家，以及小楷在旧时的用场。
五、书写练习，老师巡视并指导。
课后反思：第九课秃宝盖与宝盖头教学目标：1.学会部首秃宝盖与宝盖头写作要领。
2.会正确书写秃宝盖与宝盖头。
3.养成良好的书写习惯和握笔姿势。
教学过程：一、认识五体家、冠。
1.晋代王羲之的家的写法最接近现在的家、冠和欧体的家、冠。
2.今天我们学习秃宝盖与宝盖头的写法。
二、新课：1.展示宝盖头与禿宝盖形态。
2.讲解书写要点：*在宝盖头中，首点与左点的形态不同，首点呈竖形，先重后轻，左侧的点先轻后重。
横部最细，往往先轻后重，起笔处于左侧点或搭接或不搭接。
钩向内，必须有斜度。
*禿宝盖一般要盖住字的下部，因此，下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横画长。
3.书写宇，室，家三个字三、看看想想：宇：首位相对。
室：静中有动。
家：上下平行的两横，，微妙的平衡。
想一想：为什么宝盖头中间的点变为短竖，并且收笔处要在横画的下面？四、书法园地：中楷比小楷大很多，常见，为了展示给更多地人，悬挂，刻成碑，做成碑拓传播。
五、学生练习，老师巡查指导。
课后反思：第十课穴宝盖教学目的：1.在老师的讲解引导下，了解掌握穴宝盖的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画穴宝盖。
3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：1.认识五体空字。
这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近。
2.展示欧体穴宝盖的体态。
二、新授：穴宝盖的书写要点：*在穴宝盖中，整体宽扁,略向右上斜。
*一般情况下，穴宝盖必须盖住下面的笔画，因此穴宝盖下的笔画不宜太宽。
三、看看想想：空：左右平衡，左窄右宽，上大下小。
窥：左轻右重，上下有序。
穷：上下协调。
四、书法园地：小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家，以及小楷在旧时的用场。
五、书写练习，老师巡视并指导。
课后反思：第十一课小字头教学目标：1.学会部首小字头的写作要领。
2.会正确书写小字头。
3.养成良好的书写习惯和握笔姿势。
教学过程：一、认识五体光。
1.晋代王羲之的光的写法最接近现在的光和欧体的光。
2.今天我们学习小字头的写法。
二、新课：1.展示小字头形态。
2.讲解书写要点：*小字头由独体字小变化而来,小字头的两点内收,左低右高.3.书写光，常，肖三个字三、看看想想：光：首位相对。
常：静中有动。
肖：上下平行的两横，，微妙的平衡。
四、书法园地：中楷比小楷大很多，常见，为了展示给更多地人，悬挂，刻成碑，做成碑拓传播。
五、学生练习，老师巡查指导。
课后反思：第十二课三点水与两点水一、教学目的：1.认识三点水与两点水的形态，掌握其正确书写方法。
2.掌握三点水与两点水的书写顺序和书写规律。
二、教学重难点：重点：掌握三点水与两点水的正确书写方法。
教学准备：实物投影仪三、教学过程：1.认识五体浩。
唐代褚遂良的浩字最接近现在和欧阳询的写法。
2.展示三点水与两点水的形态。
3.讲解三点水与两点水的书写要点：*三点水构成的字多与水有关,两点水构成的字多与冰有关,两点水与三点水多在左边,为右边部件让出空间。
四、看看想想：浩：上部和中部成一体。
上下呼应。
池：上下错位。
次：左部两点居中。
五、书法园地：匾额上的书法匾额是古代建筑的重要组成部分，相当于建筑物的眼睛，现在，商号匾额最常见。
六、学生习字练习，老师指导课后反思：。