苯的结构和性质
授课人：张冠云学科：高中化学教研组长：范庆英
教材分析
《苯的结构和性质》是在学生学习过饱和烃──甲烷、不饱和烃──乙烯的基础上学习的，它既有饱和烃、又有不饱和烃的性质，也是新的一类烃的代表，使烃的知识得到完善和升华，同时，也是培养学生逻辑思维能力、观察能力、动手、动脑能力的重要内容，更是高考中重点考查知识点之一。

苯环上碳碳间的这种介于单键和双键之间的一种特殊的化学键，和前面学过的烷烃和烯烃有很大的不同，学生一时很难理解，苯结构的知识不应该是老师强加给予的，而是学生通过自主探究，自主建构获取的，这样印象会特别深刻.
学情分析
在初步学习了甲烷和乙烯的性质之后，学生已具备了学习有机化合物的基本能力。

可以根据分子式的特点，推断出可能的结构简式；并能够根据实验验证结构简式的正误。

由学生自己推断、实验、验证等。

不但发挥了学生的主动性，而且还使他们养成了严谨求实的科学态度。

教学目标
1．微观探析：认识苯的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念；
2．证据推理：通过分析、推理认识苯的结构和性质；
3．科学精神：通过苯的凯库勒式的发现过程，了解科学家所进行的思维活动和所采用的科学方法，养成科学的态度和科学的品质。

教学重点
苯的分子结构知识的建构
教学难点
苯的结构和性质的关系
教学用品
仪器：试管、烧杯等
药品：水、苯、溴水、酸性KMnO
（aq）等
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教学方法
教师讲授与学生探究相结合，具体采用比较、类比、模型、假说、合作交流讨论等教学方法
课时安排
1课时
设计思路
在整个过程中，分为四个阶段：发现问题、研究问题、解决问题、拓展学习。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.创设情景，引入课题展示苯的应用观看、讨论激发学生学习兴趣，
让学生体会到学习化
学是有用的。

2.苯的发现，初步认识苯视频：苯的发现
引导学生进行实验探
究
分组实验：
苯的物理性质
交流、讨论
激发学生学习兴趣；
并对其进行科学史教
育。

3.科学家对苯分子结构的探索，进一步认识苯视频：苯分子结构的
探索之旅
引导学生进行实验探
究
分组实验：
①苯能否使酸性高锰
酸钾溶液褪色
②苯能否使溴水褪色
真理必须经过辛苦的
劳动和不懈的努力才
可获得。