人教版高中化学必修2《元素周期表》的教学设计
一、在教材中的地位和作用
本节课的内容选自于人民教育出版社出版的高中化学必修模块《化学2》第一章《物质结构元素周期律》第一节《元素周期表》的第一课时。

通过义务教育九年级和高一必修《化学1》的学习，学生已经基本具备了一定的化学基础知识，为本节的学习奠定了一定的基础。

元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间相互联系的规律，是我们学习化学的重要工具。

通过学习元素周期表，为以后学习元素周期律做好了铺垫。

二、教学目标
【知识与技能】
1.了解门捷列夫的成长史及其发现元素周期表的艰辛历程；
2.初步理解和掌握元素周期表的结构、周期和族的概念以及元素的“位-构”关系；
3.巧记周期表中的元素。

【过程与方法】
1.通过亲自编排元素周期表，培养学生的抽象和逻辑思维能力；
2.通过解读元素周期表，阅读教材，培养学生归纳总结，形成规律的能力；
3.通过推导元素的原子结构和位置之间的关系，培养学生的分析和推理能力。

【情感态度与价值观】
1.通过了解门捷列夫的成长史及其发现元素周期表的艰辛历程，培养学生在逆境中勇于挑战自我、不断追求真理的坚韧不拔的精神和勇于创新、不断探索的科学品质；
2.在“纸牌游戏”中，感受科学家发现元素周期表的情景，培养学生善于观察、勤于思考总结的科学态度，同时，激发学生学习化学的兴趣。

【教学重点】 1.元素周期表的结构； 2.元素在周期表中的位置与原子结构的关系。

【教学难点】元素的原子结构与其在元素周期表的位置的相互推断。

三、设计思路以故事引入新课题→纸牌游戏→周期表的编排规则和结构→周期表的巧记方法→达到开发学生智力，培养学生的创新精神和科学发现能力的目的。

（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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