[教学设计]第三章第二节第一课时乙烯
一、教材分析
《来自石油和煤的两种基本化工原料》—乙烯和苯是两类烃的代表物。

乙烯的产量可用来衡量一个国家的石油化工水平，乙烯制品在生活随处可见。

教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发学生的学习兴趣。

通过科学探究引入不同于烷烃的烃--乙烯，使学生初
步建立对乙烯的性质了解。

从结构角度深化认识乙烯的结构，以动手制作模型，写结构式、电子式等，促进学生对有机物结构的认识。

在以上的基础，进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究。

对于不饱和烃的加成反应，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例，以直观的实验现象说明问题，再结合乙烯的结构C=C分析加成反应，并辅以其他加成反应进行巩固，使得学生对加成反应的掌握较好。

同时升华知识，让学生归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。

二、教学设计思路
三、教案
一、乙烯的结构
二、物理性质
三、化学性质（加成反应）
课题《乙烯》
教学目标1、知识与技能：了解乙烯的物理性质和用途，掌握乙烯的化学性质；通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力。

2、过程与方法：通过情景引入—问题分析—实验探究—反馈练
习—归纳总结的过程，使学生理解掌握乙烯的化学性质及对比学习
的方法。

3、情感态度价值观：通过乙烯用途的学习，让学生领会化学与
生活的巨大联系，培养学生爱国主义思想。

重点乙烯的结构，加成反应
难点对比加成反应、取代反应的条件选择、书写。

教学方法创设情景--实验探究式教学法，学习小组讨论、交流
仪器、用
品石蜡油、碎瓷片、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液；铁架台、
酒精灯、试管、导管、滴管
教学内容教师活动学生活动意图和手段
创设情景讲述小故事《杨贵妃吃香蕉》。

贵妃想吃香蕉，却只有青和烂香蕉，
贵妃怒。

这时有种气体飘来，将青
香蕉变成熟香蕉。

贵妃笑。

提出问题：你知道这种气体是什么
吗？认真听故事，纷纷
对这种气体产生极
大兴趣。

培养学生的
预习、将知
识与生活联
系的能力。

介绍乙烯
用途
乙烯是一种可催熟果实的气体，
在我们生活随处可见乙烯制品。

乙
烯的产量可用来衡量一个国家的石
油化工水平。

【ppt】展示乙烯制品。

学生兴趣浓厚，感
受乙烯的重大作
用。

将物质的性
质与用途联
系，以用途
展开教学。

过渡、引
导【科学探究】石蜡油主成分是烷烃，
实际加热石蜡油还有一种物质生
成。

观察实验，思考从
探究实验能得到的
结论：
生1：有乙烯生成
以工业制法
引出不同于
烷烃的烃—
乙烯。