常式句是正常语序的句子。 变式句指语序特殊的句子，也称之为倒装句。 倒装句有主谓倒装（为了强调谓语）和修饰语与中心语 倒装。 修饰语与中心语倒装主要有： 状语后置、状语提前、定语后置三种，也是为了强调。 偏正复句中，有时为了强调某个语言成分，也把正句提 到偏句之前。
12
常式句和变式句可以互相转换。例如： A．多么委婉清丽啊，这琴声！（谓语提前） B．给英雄的慰问信不断地飞来，从厂矿，从农村，从祖国各个 地方。（状语后置） C．荷塘四面，长着许多树，蓊翁郁郁的。（定语后置） D．怎么不快走呀，我说你！（部分宾语提前） E．我不想去了，雨这么大。（因果倒装） F．代我问他好，你看到他。（条件倒装） 注意：采用变式句，一定要在某种特定语境中，为了某种需要-突出或强调某个成分，或者为了构成某种语言风格。此外不可乱 用，否则会影响语言的规范化。
A、根据表达语气分： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
B、根据主语的性质分： 主动句、被动句
C、根据结构的繁简分：
长句、短句
2
D、根据判断的性质分： 肯定句、否定句
E、根据句子成分或成分的ຫໍສະໝຸດ 置分： 常式句、变式句、“把”字句
F、根据语体风格分： 口语句、书面句
G、根据句式整齐分： 整句、散句
H、根据句子数量分： 单句、复句各种句式的特点
13
2．一般主动句、“把”字句、“被”字 句的 句式变换与选择
主语是动作的发出者（施动者）的句子叫主动句。
主语是动作的接受者（受动者）的句子叫被动句。
主动句着重说明施动者发出什么动作、行为，其中“把”字句 又强调动作、行为对受动者的处置影响。
例如：我们关上了窗。（这个句子中施动者是“我们”，受动
者
6
变换句式
7
【考点·要求】
变换句式在高考试题中曾以选择题和简答 题题型出现过。做题时的步骤： 先认真审清题目要求，仔细分析原句特点； 其次根据题目要求改变原句句式，同时须 相应地改变原句中的词语甚至句子结构； 最后检查是否符合要求，是否改变了原句 意思，改后是否规范。
8
【方法·技巧】
一、意思相同而语气不同的句式的变换与选择
是“窗子”，“关上”是施动者发出的行为、动作）
又如：我们把窗子关上了。（强调对受动者“窗子”的处置）
主动句变换成被动句，则着重说明原来的受动者（变成主语） 遭受到什么样的行为、动作。
如：窗子被我们关上了。
14
在语言的实际运用中，用主动句还是用被动句往往 要受语言环境的制约，也就是说，特定的上下文规定 用主动句还是用被动句。连贯接续的叙述的复句，一 般来说，各分句总要采取相同的叙述角度，使前后主 语保持一致，使叙述重点突出，语气顺畅，语意连贯。
选用 仿用 变换句式
1
《考试说明》关于该考点的提法，具体要求是"选用、仿用、 变换句式"。选用、仿用、变换句式都离不开具体的语言环境， 高考中此类试题，也都给出了具体的语言环境。
题型以简答和填空题为主，偶尔用选择题
无论是选用、仿用还是变换句式，都必须掌握句子的类型及句 式变换的类型。
一、知识点解说句式种类 （ 8种 ）
例如：下列句子是否恰当？
二诸葛老婆追出门来，二诸葛把她拦回去，二诸葛 老婆还骂个不休。
——主语变换，语气不畅
变成：二诸葛老婆追出门来，被二诸葛拦回去，还骂 个不休
15
具体的变换方法：A、一般主动句变"把"字句 例：我们消灭了敌人。（一般主动句） 变换：我们把敌人消灭了。（“把”字句） 归纳方法：用“把”同一般句式的“宾语”组成介宾短语，放 在谓语前。 B、一般主动句变被动句 例：我们消灭了敌人。（一般主动句） 变换：敌人被我们消灭了。（被动句） C、一般主动句、"把"字句及"被"字句的互换
1．陈述句与反问句的变换与选择
陈述句与反问句相比，反问句语气强。反问相当于一重否定。
把陈述句变为反问句的方法是：
①靠语言环境，将陈述句变为无疑而问的反问句。 例：陈述句：这件事十分清楚。
反问句：这件事还不十分清楚吗？ ②在陈述句中加"难道不"等。 例：这件事难道不十分清楚？（反问句）
9
③在陈述句中加“谁（哪个人）不知道”、“谁（哪个人）不 相信”等。
3．祈使句和疑问句的变换与选择
祈使句与疑问句相比，疑问句语气要轻、要委婉、 客气一些。
把祈使句变成疑问句的方法是 在祈使句后或中间加上"好吗、行吗、可以吗、好 不好、行不行、可以不可以"等． 例：请你再喝一杯（酒）！（祈使句） 你能不能再喝一杯？（疑问句） 请你再喝一杯酒，可以吗？（疑问句）
11
二、几种结构不同的句式的变换与选择 l．常式句和变式句的变换：一般次序与特殊次序的变换
【选用句子的基本原则】
（1）保持陈述对象的一致性，使语意连贯。 （2）体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。 （3）保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语 气协调一致起来。
【选用句式题解题的一般过程】
⑴读懂上下文，把握要点； ⑵比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案； ⑶把选中的答案代入原文检验效果。
强调事实的存在。
4
六种不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰 优孰劣，要看需要和语言环境。 例如： “我们打败了大连队。”变换句式为：
1．主动句：
我们把大连队打败了。 2．被动句．
大连队被我们打败了。 3．反问句：
难道我们不是把大连队打败了吗?
将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。 (1)_____，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。 (2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，但是，_____， 获得了优胜杯。 (3)_______难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一定不能胜强5 者。
例：变反问句：谁不知道这件事十分清楚？
变反问句：哪个人不知道这件事十分清楚？
2．陈述句和感叹句的交换与选择
陈述句与感叹句相比，感叹句语气强。
把陈述变为感叹的方法是：
在陈述句的谓语前加上“何等”、“多么”一类的程度副词， 在句尾加上语气助词。 例：陈述句：祖国是伟大的。
变感叹句： 祖国是多么伟大啊！
10
3
二、具体解说（常用的六种类型）：
陈述句：毒品毁掉了他的一生。
一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了他的一生？
强调毒品危害的肯定性。 感叹句：毒品毁掉了他的一生啊！
着重于抒发感叹语气。 被动句：他的一生被毒品毁掉了。
强调重点是受事主语。 把字句：毒品把他的一生毁掉了。
强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉他的一生。