尝试用迁移的方法，把不相干的内容组合到一起，如：用水果、蔬菜、树木、花草等形象组合
汉字，局部“变异
同学们，看了老师刚才展示的美术字，你又有新的认识吗？你打算怎样做，请你说一说
对学生回答的想法及时加以引导、鼓励
板书设计 趣味文字
体会趣味
变形文字
分层作业设计设计自己的名字。
在A4纸上直接用粗头笔、水彩笔书写并进行装饰美化
的美术字）
2.问学生看到的字是哪种类型的字？（美术字）板书
3.生活中你还见到哪些类似的字？
4.对于美术字，你有什么感受？（教师通过对剪贴画报中字的大小比较让学生小结出美术字的特点）
美术字：特点是美观、醒目、笔画有特点（板书）
5.下面老师给大家写几个字大家看一看好吗?
(教师书写课题“趣味文字”四个字，在写的过程中有意少些字的一些比划，然后让学生观察，问
题出在哪？少写了基本笔画，然后教师对基本笔画进行变化补充，让学生观察，引出本课重点)
（单线书写，更接近学生，由简单到复杂，循序渐进）
二．讲授：横、竖、撇、捺）它们是怎样变化的？
2.教师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、结合等来使字变的有意思有特点。
3.除了老师教给你们的这种打卷、组合、加长的方法，你们还有其他的方法吗？
4.请学生用教师教给的方法和自己的方法试着来书写自己喜欢的词语。
5.实物投影仪展示学生作业，讲评并找出有变化有特点的字。
6．以上展示的这些字与老师写的有什么不一样的地方？（有双线的，有粗线的，有象形的等）
7．教师再次幻灯片出示实例文字，请学生比较并找出相应的特点。
难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特
征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学策略：
建议：
1、欣赏课件美术字体和变体美术字体的比较
2、利用多媒体解决重点难点
教学过程与方法
一．导入：
1.请学生看字（教师出示从生活中的各种报刊、画报、报纸、书籍中剪贴
教材分析
本节课在整本教材中能够让学生了解掌握美术字的方法
教学目标
1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。
2.从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维，利用新思维感受汉字象形之魅力。
教学重难点
重点：1.掌握美术字的书写方法与美化方法。
2.创造出更美观、形象、活泼的美术字
教学设计
学 科
美术
年 级
五年
教学形式
授课
教 师
单 位
课题名称
趣味文字
学情分析
术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力
（再次激发学生创作欲望）
8.教师小结：
这些字除了在笔画上进行了变化，还在字的意思上下了功夫，根据字义进行变化，如“火”“竹”
“花”“森”“开业酬宾”，这样不仅美观还赋予了美术字趣味，这正是我们学习的“趣味文字”。
（点题）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教师幻灯片出示美术字其他类型书写方式范例，请学生欣赏，激发学生美术学习兴趣。