小学自然二年级第一学期学科课程计划（2009学年第一学期）（供稿：嘉定区金鹤小学刘健峰）一、本学期教学内容分析牛津教材第三册，全册包括“我在长大”、“动植物的栖息地”、“加热”、“水会流动”、“漂浮和下沉”、“会动的玩具”、“能量”、“磁铁”8个单元。

第1、2单元主要涉及了《课程标准》内容中的生命科学部分，第3—8单元主要涉及物质科学部分。

二、学期教学总目标（一）知识与技能1、了解自己长大的过程，认识到人有相同的生长过程。

2、知道自身周围环境中一些植物的形态和习性的显著特征。

3、知道人们用加热或冷却的方法烹制食品，制造各种器具。

4、能交流关于“水会流动”、“水的流动是有规律的”、“水能可利用”的认识。

5、能感受到水有浮力，知道哪些物体会在水中漂浮和下沉。

6、了解“玩具需要提供能量才会动”，不同玩具的能量来源各不相同。

7、知道物体的运动、人的生存、植物的生长与能量的关系。

8、能发现磁铁能吸铁，磁铁间会产生相互推开或拉近的现象。

（二）过程与方法1、通过观察、比较、测量等科学探究方法，获得对人体、动植物、水、能量和磁铁等内容的知识。

2、初步用观察记录的方式来表达探究结果。

3、通过表达、交流、总结和反思来提高科学判断能力。

（三）情感态度与价值观1、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的兴趣。

2、使每个学生能在科学探究活动中获得成功的体验。

3、积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然。

三、教学重点有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

四、主要活动和课时安排单元内容课时内容活动内容重点难点课时安排（节）教学进度（周次）1、我在长大我曾经是小宝宝1、做“看照片猜人”游戏；2、画家庭成员图；3、举例证明自己在长大。

重点：知道每个人在不断长大。

难点：理解长大的真正含义。

1 第1周胎儿的成长1、交流母亲怀孕的感受；2、了解胎儿在母体内的成长过程；3、模拟孕妇。

重点：收集并交流有关母亲怀孕时的各种信息。

难点：胎儿在母体内生长、发育的过程。

1 第2周你曾经是一个婴儿1、比较我们出生时的体重；2、挑选婴儿食品；3、“照顾婴儿”游戏。

重点：发现不同儿童在婴儿期的相同与不同之处。

难点：婴儿在饮食、活动等方面最基本的特点。

1 第2周幼儿和儿童学习起来很快1、认识幼儿的特点；2、测量我们的身体。

重点：知道幼儿和儿童在饮食、活动、学习等方面的进步；难点：人是在不断长大，不断学习，不断进步的。

2 第3周2、动植物动植物无处不在1、观察企鹅和仙人掌图片，并展开讨论；重点：知道我们的地球上到处生存着各种各样的动植物。

1 第4周的栖息地2、观察不同植物及其它们生存环境的录像。

难点：能简单地描述动植物以及它们生存环境的特点。

周围环境中的动植物1、观察校园环境中的动植物；2、关注生活在洞穴中和树上的小动物。

重点：用简单的方式记录自己的观察成果。

难点：意识到动植物的生活必须有适宜的环境。

3 第4周第5周（国庆、机动）特殊地方的动植物1、观察城市里具有代表性的动植物。

2、简单了解生活在某些特殊地方的植物和动物的栖息地特点。

重点：特殊地方动植物的栖息地的特点。

难点：适宜的环境对植物、动物的生存非常重要。

1 第7周3、加热加热和冷却会使物体发生变化1、观察点燃蜡烛发生的变化；2、认识加热和冷却会使食品和冰发生变化。

重点：加热和冷却会使物体发生变化。

难点：发现加热和冷却对物体性状的影响。

1 第8周利用热改变和制造东西1、认识物体受热后，物体的性状会发生变化；2、发现加热可以制造东西。

重点：知道利用热可以改变和制造东西。

难点：能对“热可以引起物体形状变化”获得认识。

1 第8周4、水会流动平坦的水面观察平静的水面像一面镜子。

重点：发现静止的水有一个平坦的水面。

难点：1 第9周探究怎样将容器中的水倒出来1、水是会流动的；2、倾斜容器可把水倒出来。

重点：发现水会流动的特性。

难点：让静止的水流动起来或阻止水的流动。

1 第10周水在河里流动的规律1、造水池游戏；2、玩塑料瓶游戏。

重点：发现水在河里流动的规律。

难点：知道流动的水有力量。

1 第11周5、漂浮和下沉会漂浮在水面的物体1、观察木块与石块；2、探究物体在水中漂浮与下沉的现象；3、同一样物体既能漂浮又能下沉。

重点：知道物体在水中会漂浮或下沉。

难点：自行探究同一样物体在水中既会漂浮，又会下沉。

2 第12周密封的空气可以帮助物体漂浮1、奇怪的橡皮泥；2、探究密封的空气能够帮助物体漂浮；3、打捞沉在水中的物体。

重点：发现密封的空气能够帮助物体漂浮。

难点：使沉在水中的物体漂浮起来。

2 第13周6、会动的玩具会动的玩具1、玩玩具；2、拆玩具。

重点：知道玩具需要提供能量才会动。

难点：在玩具运动与能量之间建立联系。

1 第14周玩具的动力在哪里1、探究电动玩具；2、探究发条玩具；3、玩具动力比赛。

重点：发现发条玩具、电动玩具的动力来源。

难点：1 第15周7、能量运动与能量1、认识交通工具；2、交通工具靠什么动起来；3、制作小风车。

重点：知道物体的运动需要能量。

难点：1 第16周燃烧与能1、物体燃烧能产生能量；重点：知道物体燃烧能产生能 1 第17周量2、燃气和能量；3、探究燃气的运输。

量。

难点：电与能量1、开“电器展销会”游戏；2、当一名“厨师”活动；3、探究电是哪里来的？重点：知道电能产生能量。

难点：1 第18周生物与能量1、展示儿童日常饮食与活动；2、食物中的能量比较；3、很多植物的生长需要阳光提供能量。

重点：知道人体所需要的能量的来源。

难点：不同的食物所含的能量大小不同。

1 第19周8、磁铁认识磁铁能吸钢铁1 第20周磁铁可以相互推开和拉近1 第21周（期末考试）五、单元教学目标第一单元：我在长大知识与技能1、通过各种途径了解自己长大的过程。

2、认识到人有相同的生命过程。

3、了解婴儿、幼儿和儿童在饮食、活动和学习等方面的一些最基本的特点。

过程与方法1、交流自己从出生到上学这一时期的变化与需求。

2、通过交流和比较，了解婴幼儿在饮食、活动和学习等方面的一些共同特征。

情感态度与价值观1、能感受到成人对他们成长的关怀。

2、懂得自己也应去关心别人、爱护他人。

第二单元：动植物的栖息地知识与技能1、寻找不同环境中生活着不同的动植物。

2、知道不同植物的显著特征。

过程与方法1、能对周围环境中的一些动植物进行观察、比较、测量和记录。

2、交流对“动植物的生活必须有适宜的环境”的认识。

情感态度与价值观1、能认识到环境的改变会给动植物的生存带来影响。

2、懂得人类应该保护动植物的栖息地。

第三单元：加热知识与技能1、知道人们用加热或冷却的方法烹制食品，制造各种器具。

2、尝试自己制作水果冻。

过程与方法1、能通过观察、实验、比较等活动发现温度变化对物体性状的影响。

2、能与他人交流自己在观察、实验和比较中的新发现。

情感态度与价值观1、能证据说明自己的想法。

2、能注意倾听他人的意见。

第四单元：水会流动知识与技能1、发现静止的水有一个平坦的水面。

2、发现水会流动的特性。

3、发现水在河里流动的规律。

过程与方法1、能在游戏活动中交流关于“水会流动”、“水的流动是有规律的”、“水能可利用”的认识。

2、开展如何使静止的水流动起来或设法阻止水流动的方法的讨论，并开展实验。

情感态度与价值观能意识到保护水资源的重要。

第五单元：漂浮和下沉知识与技能1、知道哪些物体会在水中漂浮或下沉。

2、发现物体在水中受到一股向上托起的力。

3、发现密封的空气能帮助物体漂浮。

过程与方法1、通过实验、记录和分类的方法，发现物体在水中有的会漂浮、有的会下沉。

2、开展对不同物体在水中沉、浮状况的调查。

情感态度与价值观第六单元：会动的玩具知识与技能1、认识一些玩具，知道玩具的运动需要能量。

2、能对简单玩具进行解体和装配，并能发现发条玩具、电动玩具的动力来源。

过程与方法1、通过玩弄和拆装玩具，使发条玩具、电动玩具动起来。

2、通过对玩具的摆弄及同伴之间相互交流，能了解“玩具需要提供能量才会动。

”情感态度与价值观第七单元：能量知识与技能1、寻找使用不同能源的交通工具。

2、寻找家庭中使用的各种器具，了解它们的用途。

过程与方法1、通过观察、比较和实验等教学活动，能与他人交流自己如何研究物体的运动、人的生存、植物的生长与能量的关系。

2、能用实例说明人和植物生活所需能量的来源。

情感态度与价值观1、知道不能随意玩弄家用燃气器具和家用电器。

2、能意识到人类的生存离不开能量，某些能源不可再生。

第八单元：磁铁知识与技能1、能发现磁铁能吸铁。

2、能发现磁铁间会产生相互推开或拉近的现象。

3、发现特殊的磁铁要用电。

过程与方法通过观察、游戏性实验和交流发现磁铁的一些特点。

情感态度与价值观六、教学实施措施七、教学内容调整说明八、任教班级学生情况分析班级人数上一年级是否专职教师任教学生学习基础情况分析九、教学研究。