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课堂小结
• （一）、血液循环途径：
• 1、体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身 毛细血管→上、下腔静脉→右心房。
•
血液变化：动脉血变为静脉血，血液颜色由
鲜红变为暗红。
• 2、肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→ 肺静脉→左心房。
•
血液变化：静脉血变为动脉血，血液颜色由
暗红变为鲜红。
• （二）、 血液循环的意义：为全身各部分的细胞 带来氧气和养料带走细胞在代谢过程中产生的二氧 化碳等废物，维持人体的正常生命活动。
）
• A、动脉血管中流动的血液
B、流出心脏的血液
• C、含养料少的血液 D、含氧多、颜色鲜红的血液
A • 2、体循环与肺循环汇合在（
）
• A、心脏 B、肺 C、主动脉
D、肺动脉
A • 3、体循环与肺循环是（
• A、同时进行
） B、先体循环，后肺循环
• C、先肺循环，后体循环
D、各自独立进行
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• 4、左心室的血液应流入（B ）
授课教师大水田中学 张金兰
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1
血液循环
• 教学目标： • 1：回忆心脏的结构、血管的结构和功能； • 2：识记血液循环的途径； • 3：通过探究体循环和肺循环途径及血液
成分变 化情况，培养学生观察能力和综合 分析能力。
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2
心脏结构图
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3
一起回忆一下心脏的结构
上、下腔静脉 脉肺静
右心房
左心房
室
瓣
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课后作业
一、请你填一填：
1、你的心率：（
）次/分.
二、请绘制血液循环图 ：
血液循环图
组织细胞
二氧化碳和废物
氧和养料
全身各处的毛细血管
网
全身各级动脉
上下腔静 脉
主动脉
肺动脉
肺静脉
肺泡
二氧化碳
氧气
血液 .
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三、知识拓展
课堂拓展：
心脏自身的营养由（
）循环供应，这个循环受阻时，
容易引起（
）病和（
• A、肺动脉 B、主动脉 C、下腔静脉 • D、肺静脉
• 5、人体血液只能按照一个方向流动，不能 倒流。下列心脏内的血液流动方向正确的
是（ B ）
A 左心室→左心房→主动脉 B 右心房→右心室→肺动脉 • C 右心室→右心房→肺动脉 • D 右心房→左心室→主动脉
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13
小小探险家
我们一起来探究血液循环的意义：
• 为全身各部分的细胞带来氧气和养料带 走细胞在代谢过程中产生的二氧化碳等废 物，维持人体的正常生命活动。
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14
课堂知识反馈
1、下列血管中流静脉血的是（ BD ）
A 肺静脉 B 上腔静脉 C 主动脉 D 肺动脉
2、小明得了支气管炎，医生给他输液， 消炎药从手部静脉打入，怎样到达支气管
的发炎部位？
• 消炎药——各级静脉——上腔静脉—右心房 • —参与肺循环—左心房—左心室—主动脉 • —各级动脉—支气管发炎部位。
右心室
左心室
房
瓣动
脉
肺动脉
主动脉
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4
各种血管的结构和功能
• 血管
概念
血管壁 血管腔 血流速度 血管分布
动脉 静脉
心脏 身
心脏
全 全身
厚、弹性 大厚
、 薄、弹性 小
毛细血 管
最小的动 脉、静脉 之间
最薄（一层 上皮细胞 ）
较小 大
最小
快
较深部位
慢 较深、较浅
最慢
最广
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5
• 一：看书，根据第69-71页的描写， 用 来表示心脏，用 表示血 液的流动方向把血液循环的模式图 表现出来。
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9
• 血液循环图
肺静脉
氧 肺泡 肺部毛细
C
O
血管网
2
右心房 左心房 右心室 左心室
上、下 腔静脉
二氧化碳等
全身毛
组织
细血管
细胞
网 氧、营养
肺动脉
主动脉
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提问
• 1 体循环与肺循环哪个路线长？
• 2 左、右心室壁哪个厚？有什么意义？
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一分钟抢答
D • 1、下列关于动脉血的叙述中正确的是（
）梗塞。
课外拓展：
1、小组探究活动:血压受什么因素影响?(制定探究方案----作出假
设----设置对照组-----统计-------验证假设）
2、关爱家人活动：你的血型————(
————(
),（
）,(
), 你家人的血型 )
பைடு நூலகம்
班 级 ———————————— ————
自我评价 ————
课堂评价 ———————————— —————
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课外评价 ———
18
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19
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6
思 考？
• 问题1：两条循环途径的交汇点在 哪里？
问题2：两条循环途径的相同点和区 别点 ？
问题3：血液循环途径中血液成份有 哪些变化？在何处发生的变化？
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7
血液循环模拟图
七年级生物血液循环的途径
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8
动动手
• 用“田”字格表示心脏，用“→” 表示血液流动方向，绘制血液循 环图，并用不同颜色的笔表示出 血液成分的变化。