备课时间：上课时间：
教学目标：学写本课10个生字，绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁。
教学重点：能正确书写本课生字。
教学难点：把字写规范，美观。
教学过程：
一、复习导入，激发学生兴趣。
1、自荐当小老师，抽读生字卡片。
2、小组合作齐读或背诵儿歌。
二、小组合作，在讨论中深化
1．小组合作，读懂儿歌。
请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。（学生小组自学讨论）
读。（学生自由读）谁来当一回小老师，领着大家读。
（指名领读）想读给你的好朋友听吗？（走下课桌找朋友读）
三、总结回顾。
学习了本课，你懂得了什么？
四、作业设计：
1、字形辨析。
石—白舟—丹
2、把儿歌读给爸爸、妈妈听。
3、用你的笔画一画祖国的美丽河山。
集体备课教案
编号：009
内容识字3
主备人钟昌艳
复备栏
第二课时
这么美的儿歌，老师指导你们一定能把它们读好。
（男女生赛读，齐读）
三、总结延伸，在创作中巩固
1．即兴作画。
祖国的河山真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画这美丽的河山吗？（播放轻音乐，学生小组合作即兴作画）
2．创作儿歌。
你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。（小组合作自创儿歌）等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。
2．诵读儿歌。
这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌）
3、读好儿歌。
过渡：这么美的儿歌，老师也想读读，你们愿做老师的好听众吗？范读儿歌。老师读得怎样？为什么老师读得好呢？
（指图，引导学生一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童画画的表情、心情）愿意像我一样读吗？请同学们在小组中练读，不足之处，请小组长指点指点。（小组合作练儿歌）
2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。
3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。
教学重点、难点：
1、能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。
2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。
教法设计：用音乐创设情境，渲染气氛，激发感情，调动学生的积极性，再通过电化教学手段，使学生的各种能力得到发展。
（2）、当个小画家，画出你眼中的风景。
板书设计：
识字3
绿竹子
蓝河山
}好河山
青石头
黑小燕
教学反思：
学法设计：观察法，小组合作学习法。
教学准备：多媒体课件、录音机
教学时间：二课时
第一课时
备课时间：上课时间：
教学目标：认读本课生字，初ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。
教学重点：读准字音，读通儿歌。
教学难点：启发学生想象，初步了解一些象形字的来历。
教学过程：
一、板画激趣，在情境中感知
过渡：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起。他们看到了很多很多的东西，遇到了许许多多的事情。
1．播放轻音乐，创造一种氛围，师板画演示“实物—古文字—今文字”的演变过程，引导学生认识。
2．师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是富有智慧的，他们想出了一个好办法，他们看见“船”就把“船”画下来。这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书写，后来，人们就在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。师依次板书现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让学生读一读，认一认，初步感知字音、字。这就是我们今天要学习的《识字3》。（板书课题）
四、教学生字
1、多媒体显示：舟竹石川燕
（1）读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。
（2）带拼音认读，去掉拼音认读。
2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。
这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。
3、其他的生字你有什么好办法记住它？
4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。
二、看图想象，在情境中认知
1、学习词语。
认识了汉字的演变，老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。（出示山水图）你喜欢哪些景物？随着学生的回答，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。（指名读，师领读，齐读）
2、学习儿歌。
过渡：画儿真美，老师这儿还有一首更美的儿歌呢！你们想读吗？（出示儿歌）请小朋友自由地读，想怎样读就怎样
集体备课教案
编号：008
内容识字3
主备人
复备栏
教材分析：
本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的演变表和这些字组成的词语。二是一首儿歌，为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境。此外，还配有两幅插图，有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增强学生的形象思维。
教学目标：
1、学会本课10个生字，绿线内的1个字只识不写。认识4个偏旁。
五、指导写字
1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？
2、学生互相交流，老师重点指导。
3、老师范写生字，学生描红。
4、学生仿影，描红，老师巡视指导。
六、作业设计：
1、零件配对。
四点底——（）（）
木————（）（）
单人旁——（）（）
2、课外拓展。
（1）、通过看书，读报等了解祖国的大好河山。