利州区盘龙第二小学
数学学科“三六”课堂教学模式导学案
年 级
三年级
学 科
数学
授课人
苏代兵
课 题
认识简单的路线(一)
课时安排
１课时
学习目标
1．学会辩认地图上的方向(四个方向)，会看简单的路线图（四个方向),并能描述行走的路线。
2．能运用所学的方位知识解决简单的路线问题,可以用不同的解决办法。
3．感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识,应用方位知识解决问题。
。
5．体会同一路线有不同的走法
（1）小明买完东西，准备回医院，他可以、
可以、
还可以……
（2）如果你是小明,你会选择哪一条路线？为什么?
。
６．提出路线问题自己解决：
（１)小明选择了沿原路返回的路线,途中遇到一位叔叔向他问路,你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答?
请问去电影院怎么走?
请问去少年宫怎么走？
请问去体育场怎么走？
学习重点
会看简单的路线图(四个方向）,并能描述行走的路线。
学习难点
会看简单的路线图（四个方向),并能描述行走的路线。
课前准备
导
ﻫ学
ﻫ流ﻫ
程
自主
学习
定向ﻫ示标
一、谈话引入。
二、出示学习目标(略）
学生ﻫ自学
一、独立阅读教材第5页的例3。
二、完成以下练习:
１、这幅图的方向是：上（ )下（ )、左（ ）右( )。
(2）小红上学的路线是。
（３)小兰上学的路线是。
(4)小明上学的路线是。
（５）小红放学的路线是。
（6)小兰上学的路线是。
(７）小明上学的路线是。
(8）同桌合作一人提出问题一人解决问题。
2.练习一第３题。
(1)第(1)题,学生独立完成。
（2）第（2)题，同桌互相提出问题互相解决问题。
总结反馈
今天学会了什么?描述路线时应该注意些什么？
作业布置
练习册第１页的三、四题。
教学反思
(2）同桌两个人合作，一人扮演叔叔问路，一人扮演小明回答。
精讲
互动
展示交流
抽生全班交流。
导ﻬ
学ﻬ流ﻬ程Fra bibliotek精讲互动
精讲点拨
1、地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。
2、描述路线时要说清楚从某个地方向哪个方向走。
训练
反馈
达标训练
１．第５页做一做。
（1)小红从家向东走了1２０米，又向（ ）走了( )米到游泳馆。
2、体育场在少年宫的( ）方，电影院在少年宫的（ ）方。
3、医院在商店的（ ）方,商店在医院的( ）方。
4、描述行走的路线:
（1)小明的妈妈生病住院了,他想到商店为妈妈买些东西。从医院出来后，向北走到第1个十字路口时,不知道该怎么走了,你能告诉他怎么走吗？
我能描述行走路线:。
（２)小明从医院旁的十字路口到商店的行走路线是：