小组活动二：做一做
分别量出下面三个三角形的三边长度Байду номын сангаас并填空。
学生先独立探究，再互相交流探讨，归纳结论。
议一议：（课件演示）
实践乐园
例1有两根长度分别为5厘米和8厘米的木棒，用长度为2厘米的木棒与它们能摆成三角形吗？为什麽？长度为13厘米的木棒呢？你能取一根木棒与原来的两根木棒摆成三角形吗？
三、尝试练习，体验成功
3、根据本节课的学习写一篇数学日记
学生讨论，用刚学的知识解答，然后动手
学生先独立练，再同桌交流。
学生尝试
课题
认识三角形（1）
课型
新授
授课人
马方红
教学目标
（一）知识目标：
1、三角形的概念
2、三角形三边之间的关系
（二）能力目标：
1、通过观察、操作、想象、推理、归纳等活动，发展空间观念，推理
推理能力和有条理的表达能力
2、结合具体实例，进一步理解三角形的概念，掌握三角形三边之间的关系
（三）情感目标：
联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察、操作、交流、归纳
归纳、反思，获得必须的数学知识，激发学生的学习兴趣。
重点
三角形三边关系的探究和归纳
难点
三角形三边关系的应用
教学方法
探究——归纳
过程
教学内容、教师活动
学生活动
备注
一、创设情
境，引入新
课
1、创设问题情景
2、投影片出示生活实物，你能找到熟悉的图
形吗？
学生思考，回答问题
二、讲授新
课（三角形
的概念）
观察上面的屋顶框架图。
（1）你能从中找出4个不同的三角形吗？
（2）与同桌交流各自找到的三角形，三角形
的表示方法。
（3）这些三角形有什麽共同的特点？
学生积极思考，同桌讨论并完成下列题目。
小组活动一：
每组共有五根电线，2cm、4cm、5cm、7cm、11cm、根据要求用三根摆一个三角形，看能否成功。
学生分组活动，动手摆图形。
1.在△ABC中，AB=7 BC=3，并且AC为奇数，那么△ABC的周长是多少？
2.你会数三角形吗？下列各图中各有几个三角形？
四、小结：
通过这一节的学习，你有何体会
（1）三角形的概念及表示方法
（2）三角形三边的关系
（3）三角形三边关系的应用
五、作业
1、课本85页随堂练习
2、用三角形设计一幅美丽的图案