伊旗第三小学五年级音乐（学科）上册学教案
课题：欣赏《上去高山望平川》主备课人：白建平备课时间：9月2日使用时间：9月日使用人：白建平
学习目标 1.学习音乐知识：“花儿”
2.感受《上去高山望平川》的风格特点。

3.了解民间歌手：朱仲禄
德育目标导
入新课
一、播放课前音乐
二、师生问好，组织教学
三、课堂常规训练：
1.发声练习：基本音阶
2.节奏练习：
四、导入课堂：初步了解“花儿”
（1）导言：在我国的民歌中有三种体裁：山歌、小调、劳动号子。

这三种体裁有着不同的演唱形式、表现内容与风格特征。

根据题目《上去高山望平川》你能说出它属于民歌中的哪一种体裁吗？
（2）介绍“花儿”所属类别及特点。

山歌有包括信天游、山曲、花儿、爬山调等种类。

《上去高山望平川》是一首典型的“花儿”。

自主学习
合作交流
形成质疑
学习过程教师活动（点拨引导）
五、初步感受歌曲
（1）师：听了这首歌曲，你有什么感受？
（2）师：歌曲的音调、歌词有什么特点？（音调自由，起伏跌宕，歌词有很多衬词。

）
六、介绍“花儿”流传、产生背景、演唱方言。

1.流传地区：“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏等地区。

2.产生背景:陇中高原的荒凉和艰辛是“花儿”传唱的大背景，唱“花儿”的人大多世代生活在深山大沟里。

他们在沟壑峰峦、茫茫无边的黄土地上，忍受着人们难以想象的干旱与灾难。

“花儿本是心里话，不唱由不得自己”是对“花儿”最恰如其分的表达。

3.演唱方言：
4.辨别方言，再次听歌曲录音，感受歌词特点。

（1）播放录音，学生一边听录音，一边看歌词，听辩后在模仿，比一比谁学的像？
（2）找出除衬词之外主要的歌词是什么？有什么特点？
（3）分析歌曲表现内容。

七、感受曲调特征，进一步听歌曲录音
（1）教师再次播放录音
（2）讨论自己的听辩结果。

（3）教师总结：歌曲音域宽广、由高而低，在由低而高，回环往复。

八、介绍“花儿王”朱仲禄
朱仲禄是一名民间歌手，人称“花儿王”生于青海省同仁县，自幼学唱花儿，博彩众长，形成了自己的演唱风格。

声音明亮挺拔。

刚柔相济、韵味地道，歌声山野气息浓厚，给人以天高气朗的感受。

抓
住
基
点
拓
展
延
伸
欣赏“朱仲禄”的作品《月亮偏西了》
板书设计
第一单元：西部风情
上去高山望平川“花儿王”朱仲禄
教
学
反
思
安全提示：平安校园我爱它，人人安全靠大家。