摸一摸，画一画教学反思
1、导入在本节课中起到了至关重要作用，在导入环节中充分调动同学们从摸一摸、想一想、到想要画画的兴趣才是这节课能上好的关键。

2、以摸一摸实物和课件展示图片的形式相结合，能迅速调动学生的学习兴趣。

学生通过真实的物体和课件中照片的对比以及对绘画的观赏发现不同的触觉可以用不同的艺术语言表现出来，这对于下一步的讨论和作业是极其关键的。

这里，课件的应用实现了由真实的触觉到艺术品的视觉的转换，是实物和艺术品之间重要的桥梁。

通过讲授新课，让同学们更进一步了解线条、颜色、笔触、形状的作用，表现触觉的一般方法，通过PPT课件的展示让同学们对于表现触觉产生浓厚的兴趣，从而有自己画一画触觉的愿望。

引导学生运用以往的知识进行“感觉“表现是本次活动的重点之一。

活动中，学生反复的探索作业并进行作业的评价，无意识地与以往知识连接，并有意识地运用线条、色彩的进行表现。

然而时间的关系，学生的作业是局部的，无法形成完整的作业。

若在作业前直接告诉学生可以用学过的点、线、面及色彩来表现，学生则有充裕的时间进行表现，作业是完整的、美观的。

在教学中新旧知识的承接，是启发、引导学生进行知识联系，还是直接告诉学生？学生的探索过程重要，还是作业的完成结果重要？哪种方式更符合该年龄孩子的认知规律，更有利于孩子的长期发展？信息技术的应用有效解决了这个问题，可以避免填鸭式的教学方式，更符合该年龄孩子的认知规律，更
有利于孩子的长期发展。

本课的缺憾在于：导入部分有一些长，导致教学时间和学生绘画时间的紧张。

教学中，我临时压缩了欣赏各种手法的学生作品的分析，只是简单地分析，影响了作画的效果。