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集体合同约束力及于
篇一：依法签订的集体合同对企业和企业全体职工具有约束力。职工个人与企业订立的
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70
周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受
到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的
考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：依法签订的集体合同对企业和企业全体职工具有约束力。职工个人与企业订立的
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70
周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：第四章集体合同
劳动法与社会保障法教案
第四章集体合同
本章简介：
集体合同是协调劳动关系的重要形式，是劳动者保护权益的重要手段，也是劳动法的重要组成部分。劳动关系较成熟的国家都比较重视集体合同的作用，通过工会与雇主的协商甚至斗争，较好地平衡了劳资之间的权利和义务，减轻了政府在劳动关系中的负担。自劳动法颁布以来，我国也在逐步发展集体合同制度，但由于我国工会组织的不够发达且职能混乱，我国的集体合同制度还远不够成熟和完善，集体合同制度也未能发挥其应有的作用。本章主要介绍集体合同的发展、作用、订立、合同条款及其争议的解决等内容。
本章课时：2
第一节集体合同概述
教学环节：
I．目标投放
1.了解集体合同的产生与发展
2.领会集体合同的作用
II.新授
一、集体合同的产生和发展
集体合同起源于资本主义国家，是工人阶级为争取人权
和维护利益而坚持斗争的产物。英国是世界上最早出现集体协议的国家。到19世纪末，资本主义各国普遍实行集体合同，但集体合同只是“君子协定”，不具有法律约束力。1904年，新西兰颁布了世界上第一部关于集体合同的法律。随后，各资本主义国家相继颁布了集体协议法。20世纪60年代以来，集体合同制度已普及于各市场经济国家，成为调整劳资关系的一项基本制度。此后，集体合同制度不断发展，到现在已日臻完善，成为劳动法的重要组成部分，有效促进了劳资关系的健康发展。我国《劳动法》对集体合同作了原则规定，原劳动部于1994年颁布了《集体合同规定》，对集体合同作了较详细的规定，《劳动合同法》中专章对集体合同进
行了一些原则性的规定。与国外相比，我国的集体合同制度无论在立法上还是实践中都还有很大差距。
二、集体合同的作用
（一）协调劳动关系，促进劳资关系平衡
（二）维护职工合法权益，提高劳动待遇水平
（三）发挥工会的积极作用，加强企业的民主管理
III.总结、布置作业
本节主要学习了集体合同的产生和发展，相对比较简单。课后要重点复习并掌握集体合同的作用。
第二节集体协商
教学环节：
I.目标投放
1.了解集体协商的概念和主体
2.了解集体协商的特点和内容
II.复习回顾：简要回顾上节主要内容，要求学生回答以下问题：
集体合同的作用？
III.新授
一、集体协商的概念和特点
集体协商（collectivebargaining），是指用人单位的工会或职工代表与用人单位的代表就劳动条件和劳动报酬
标准等进行商谈，并签订集体合同的行为。其特点有：（1）协商代表的人数对等
（2）协商代表的法律地位平等
（3）协商公开、公平、平等
（4）合法协商
二、集体协商的主体
1.企业代表-法定代表人或其指派的人
2.工会代表或职工民主推选的代表
集体协商代表每方为3~10人，人数对等，每方确定一名首席代表，双方的协商代表不得相互兼任。
三、集体协商的内容
可以协商的内容非常广泛，涉及劳动关系的各个方面，