阅读的快乐小脚丫（1、2年级）阅读的成长足迹（3、4年级）阅读的幸福旅程（5、6年级）写在前面——给亲爱的孩子们古人说：“腹有诗书气自华。

”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。

进入学府小学后的三年里，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。

升入四年级了，老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！——学府小学四年级组语文教师与家长共勉爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。

更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。

先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。

从今天开始，每个孩子每天都要记录课外阅读情况，请在这里记录下你每天的字迹演变，请在这里记录下每天与你相伴的书籍。

一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。

可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。

亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。

一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。

——学府小学语文教研组四年级课外阅读基础目标1．喜欢阅读，能感觉阅读的乐趣。

每天至少看书40分钟。

2．学会默读，做到专注。

初步学习略读，粗知文章大意。

乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。

3．初步学习做读书笔记，会做简单的“读书卡”，摘录优美词语、精彩句段，能用简短的几句话写自己的阅读收获。

在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于30次。

4．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

5．每学期至少精读5本经典读本并认真完成阅读手册(含读书报告5则)，自选泛读8本儿童读物，背诵优秀诗文40篇段（含指定背诵的古诗）。

一学年课外阅读总量不少于30万字。

孩子，课外阅读时你可以这样做第一，在阅读之前 1.我要先看 ——题目 ——封面 ——图画 ——作者2.我要想想：我已经知道了什么？ ——题目让我想到什么？ ——封面让我想到什么？ ——图画让我想到什么？ ——作者让我想到什么？3.我再假设一下：书中会有什么事发生呢？ 第二，在我阅读时 我会把心静下来好好读读我会一边读一边想：这是什么呢？为什么这样呢？还会怎样呢？如果遇到不明白的地方我会画一画，提出问题，和爸爸、妈妈、老师、同学们一起交流 如果遇到写得很美的词语、语句，我也会画一画，找机会摘录下来 第三，阅读以后我会叙述或者在心里问自己：1.我简述一下文中的三个主要情节或者重要内容2.故事的要点：我看题目3.我感到……阅读后我有什么感觉？为什么？4.我喜欢这个故事或内容，为什么？5.我不喜欢这个故事或内容，为什么？阅读梦学府梦我的阅读小档案目录一、孩子的阅读需要家长的力量1. 亲子朗读要领2. 亲子朗读禁忌二、阅读积累，快乐分享（一）1. 每天一阅读2.点点收获园（我的读书报告）3. 每周背一首古诗4. 我和爸妈一起来整理、总结（毛毛虫书名录）三、最好的图书给最美丽的童年四年级课外阅读推荐书目四、阅读积累，快乐分享（二）1.假期，我也爱阅读2. 点点收获园（我的读书报告）3.假期阅读回顾（毛毛虫书名录）附录：四年级上册“阅读章”领取办法亲子朗读要领1．尽早给孩子朗读。

你越早开始，做起来越容易，效果越好。

只要时间允许，就频繁地为你的孩子朗读。

3．每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯。

4．给孩子几分钟的时间定下心来，调整姿势，准备好心情，来聆听故事。

如果读的是一本小说，在开始时间问一下昨天讲到哪里了。

但不要用命令的口吻。

5．在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者——不论你已经读过这本书多少次了。

6．在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。

“你认为这张图在说些什么？”7．朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。

在时机适当时，请孩子帮忙翻页。

8．朗读要有始有终。

一旦开始读一本书，你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书。

别让孩子在章节之间等上三四天，却还期盼着他们能维持兴趣。

9．如果章节很长，或者你没有足够的时间读完整整一章，那么请你在悬疑处打住，让孩子意犹未尽，眼巴巴地盼望下一次朗读时间，聆听下回分解。

10．根据故事情节调整语速。

下悬疑处，停下来，降低声音。

适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。

10．在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论，但关键使用孩子自己愿意的方式。

不要把讨论变成测试，切不可盘问孩子对故事的理解。

每天安排一段时间让孩子自己阅读（即使只是翻翻书，看看图画也可以），如果孩子能读给父母听，那是最好了！如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水！亲子朗读禁忌1．朗读最常犯的错误是——读得太快！2．如果没有足够时间做好这件事，不要开始朗读。

读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀孩子的阅读兴趣。

3．不要选择许多孩子在电视上看过或听到过得书。

一旦知道故事情节，孩子的兴趣就消失了。

不过你可以读完一本书，让后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。

这种方法能然孩子体会到文字比影像表达得更丰富。

4．朗读时，不要被孩子的提问烦倒了。

朗读没有时间限制，但孩子好问的天性却有时间限制，机会稍纵即逝。

请以耐心的回答来滋养孩子的好奇心——接下来再朗读。

5．不要向孩子解释故事内容。

故事只要有趣味即可，不必要有前因后果，但仍有许多讨论的空间。

听完故事后，乐于讨论的孩子最能增进语文能力。

6．不要误以为朗读的时间越长越好。

每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。

7．别把书当成威胁——“如果不收拾房间，今晚没故事听！”当孩子见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。

8．不要企图与电视竞争。

如果你说“故事或电视，请选一样！”孩子通常都会选电视。

不过既然你是大人，你就有选择权。

比如：“我们家8点半以后关电视。

如果你要听故事，没问题。

如果不想听，也没关系。

但8点半以后不准看电视。

”千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。

从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！阅读积累快乐分享（一）每天一阅读，阅读成习惯（第周）书名《》作者：*我愿意把书中喜欢的一个部分，朗读或者复述给爸妈听！（家长评价：1.朗读有或复述流畅；2.朗读或复述比较流畅；3.还需加油哦签字：）*读着、读着，我有一个问题想提出来和爸妈、老师、同学们一起讨论哦！*我摘录了几个好词：*我摘录的精彩句子或段落：*我最喜欢的人物、情节、内容等介绍：*我的感受：一周点评：自我评价：（阅读自觉主动，边读边思；阅读比较自觉；阅读还需要督促、提醒哦）教师评价：（★★★★★★）“点点”收获园我的一则读书报告（故事类读物）教师评价：家长签名：“点点”收获园我的一则读书报告（非故事类读物）教师评价：家长签名：背诵要求：背诵要求：声音响亮，读音正确，通顺流利温馨提示：你能按要求背诵了吗？如果行，赶紧到爸爸妈妈哪儿去过关！符合背诵要求，爸爸妈妈才能给五角星填上鲜艳的红色。

爸爸妈妈的要求可严格了，加油！1 赠刘景文☆2 示儿☆【宋】苏轼【宋】陆游荷尽已无擎雨盖，死去原知万事空，菊残犹有傲霜枝。

但悲不见九州同。

一年好景君须记，王师北定中原日，最是橙黄橘绿时。

家祭毋忘告乃翁。

3 秋夜将晓出篱门迎凉有感☆4 乡村四月☆【宋】陆游【宋】翁卷三万里河东入海，绿遍山原白满川，五千仞岳上摩天。

子规声里雨如烟。

遗民泪尽胡尘里，乡村四月闲人少，南望王师又一年。

才了蚕桑又插田。

5 题临安邸☆6 杂诗☆【南宋】林升【唐】王维山外青山楼外楼，君自故乡来，西湖歌舞几时休。

应知故乡事。

暖风熏得游人醉，来日绮窗前，直把杭州作汴州。

寒梅著花未？7 送别☆ 8 初春小雨☆【唐】王维【唐】韩愈山中相送罢，天街小雨润如酥，日暮掩柴扉。

草色遥看近却无。

春草明年绿，最是一年春好处，王孙归不归？绝胜烟柳满皇都。

9 别董大☆ 10 早发白帝城☆【唐】高适【唐】李白千里黄云白日曛，朝辞白帝彩云间，北风吹雁雪纷纷。

千里江陵一日还。

莫愁前路无知己，两岸猿声啼不住，天下谁人不识君。

轻舟已过万重山。

11 饮酒（其五）☆ 12 宿建德江☆【东晋】陶渊明【唐】孟浩然结庐在人境，而无车马喧。

移舟泊烟渚，问君何能尔，心远地自偏。

日暮客愁新。

采菊东篱下，悠然见南山。

野旷天低树，山气日夕佳，飞鸟相与还。

江清月近人。

此中有真意，欲辨已忘言。

人离开了书，如同离开空气一样不能生活。

——科洛廖夫我和爸爸妈妈一起来整理、总结这学期，我读了好多的课外书，你瞧：最好的图书给最美丽的童年四年级课外阅读书目推荐四年级课外阅读书目推荐孩子们，我们又升入四年级，别忘了抽时间与好书相伴，让精彩的故事，优美的文字，深邃的思考陪伴我们度过充实的时光。

以上书籍是老师推荐给你们的，这都是一些值得我们认真阅读的经典好书，希望大家有选择的阅读，不要贪多，要细细阅读品味，多摘抄，多思考，多感悟，多记忆，读有所获！阅读积累快乐分享（二）假期，我也爱阅读书名《》作者：*我愿意把书中喜欢的一个部分，朗读或者复述给爸妈听！（家长评价：1.朗读有或复述流畅；2.朗读或复述比较流畅；3.还需加油哦签字：）*读着、读着，我有一个问题想提出来和爸妈、老师、同学们一起讨论哦！*我摘录了几个好词语：*我摘录的精彩句子或段落：*我最喜欢的人物、情节、内容等介绍：*我的感受：自我评价：（阅读自觉主动，边读边思；阅读比较自觉；阅读还需要督促、提醒哦）“点点”收获园我的一则读书报告（故事类读物）教师评价：家长签名：“点点”收获园我的一则读书报告（非故事类读物）教师评价：家长签名：假期阅读回顾四年级上册“阅读章”领取办法（试行）1. 平时的阅读手册记录完整，连续两周拿到3颗星就可以领取1颗阅读章呢！2. 每读完一本书，完成一则读书报告，老师批阅后就可以领取1颗阅读章，如果完成出色，最多可以领取3颗阅读章呢！3.四上年级指定背诵古诗12首，每背出三首（抽查合格）就可以领取1颗阅读章呢！4.平时喜欢阅读，在学校里只要有空余时间，都能手捧书籍静静地阅读，得到老师、同学的认可，老师就会奖励给你1颗阅读章哦！5.在学校、班级组织的各级各类与阅读有关的活动中表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一次最多不超过2颗阅读章！6.在国学校本课程学习中，表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一学期最多不超过3颗阅读章！（“阅读章”由语文老师盖印在阅读手册“我的阅读小档案”中）。