成为一名有魅力的老师
“口头为语，书面为文”，叶圣陶先生已语文作了最好的诠释，就是说语文是语言和文字的总称。
能说会道是语文的工具性和艺术性的完美统一。
由此可见语文是充满魅力的，它能为人们撑起一片绚烂的天空，它能让人感受内心深处释放的感动，它能激扬文字粪土当万户侯，它能滋养生命净化心灵抒尽数风流人物还看今朝的豪迈与大气。
正因为有了语文，我们的智慧的火花才会闪现，我们创作的热情才会激昂，我们的生活才会多姿多彩。
一、人格魅力与感情魅力。
我国著名教育家陶行知说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
”从先生的话中我们不难领会，如果不与孩子走在一起，一切教育的过程只会成中楼阁。
那么怎样才能使教育的过程为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？
一年的班主任工作告诉我，走进学生的生活，做学生的贴心人是一条成功之路。
因为教育活动是双向性的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊重；教师设身处地地为学生着想，学生也就会理解老师，体会老师为他们的成长所付出的辛劳。
记得那时，我为了更好的了解每位学生，我会在空闲之余陪他们聊天，我看到他们在平时课堂中不曾展现的一面。
面对一群天真烂漫，充满稚气的孩子们，心里感觉很欣慰。
我们都很享受这种轻松、活跃的交流氛围，使我们相互了解彼此，也让我成功、自然的走进了
他们的心中，和他们亦师亦友。
美国门肯说过“儿童最好的教师就是富有童心的人”。
因为爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚。
作为班主任，除了对学生倾注满腔的爱以外，还要以高尚的情感去感染和激发学生对教师的爱，这样才能实现师生双方的情感沟通与共鸣。
走进学生的生活中，一起品尝他们的酸甜苦辣，可以很好的把双方的感情拉近。
这样才能让我的教学全方面顺利的展开。
二，学识魅力与语言魅力
教师是吃开口饭的，一个语文老师就是语文。
教师的语言魅力主要在于有激情，“言为心声”，教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，他的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有号召力，必然能穿越时空，情感，文化等阻隔，让学生享受课堂，享受语文。
教师的语言技巧是他的魅力所在。
教师的语言如果丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，就会把学生牢牢地吸引住。
语文课堂是一个能够张扬个性、交流情感、充满智慧与灵性，充满活力与艺术的场所。
它是一个动态的双向性的发展过程。
刚开始教学时，我也是处处碰壁。
例如在上学期教学第一篇课文《老师，你好》时，我让学生围绕课题质疑，我想学生肯定会争先恐后的举手回答，但是让我意外的是全班学生鸦雀无声。
我当时很郁这么简单的问题难道还不会回答吗？最后想想，可能是他们没有学习过
该怎样围绕课题质疑。
于是我就指导他们该从哪些方面入手提问。
到如今，他们以熟能生巧，还能提出我所意想不到的问题，看来他们是具有潜力、有创新思维的，只要加以开发、利用定能有所发展。
我在教学每篇课文之前都会做充足的准备。
在网上收集一些关于本篇课文的精彩的教学设计，集中在一起比对，去其糟粕，取其精华。
从中学习各位老师的一些新教学方法，并把它恰当的引入到我的教学课堂中。
为了使学生全方面了解课文，我还会收集一些相关资料与图片，做成ppt，展示给学生看，不仅让他们更直观形象的理解了课文，又丰富了课堂文化。
为了培养他们的发散思维，在分析课文时，我经常会提一些发散思维的问题，如“这句话说明了什么？”“从这句话中你体会到了什么？”“这句话为什么令你感动？”“看到这幅图你会想到哪些词？”等等，让他们动脑思考，培养“移情”的习惯。
歌德曾说过：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
”
三、高远的前瞻意识
美国前总统尼克松曾说过：“领导所想到的是明天，而领袖们所想的是后天。
”
因为农村的学生课外书阅读的少，以至于他们的知识面不宽广。
思维与语言组织能力受到局限与发展。
这样则阻挡了对美好世界的认知与见解，对自然界少了探索欲望与研究。
这样对他们以后的人生发展非常的不利，将会变成一个贫乏之人。
为了他们的后天发展，于是
我不仅在课文中延伸一些相关的课外知识，像“四个现代化”、“中国的四大自然奇观”等，让他们了解。
虽然这些超出他们的理解范围但是却丰富了他们的课外知识。
学习东西都有趋避性，不能因其一面学或者不学。
在课外我建议他们多看作文书、《十万个为什么》、《知识小百科》和成语故事，背颂“三字经”“唐诗”和“名言警句”来丰富他们课外知识，课外知识不仅可以用于解决生活中的小难题，还可以恰当的运用到写作之中。
一举两得的事，何乐而不为呢？
语文教学的魅力表现为语文对于学生主体的一种挡不住的诱惑，一种深刻而持久的吸引力，一种回味无穷终身受用的持久力。
语文教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。
教师是教学活动的设计者、组织者、引领者，语文教学是否有魅力关键在于教师是否有魅力。
语文教师的魅力来自于他的语言魅力、人格魅力、学识魅力和感情魅力。
我知道自己在这四种魅力上都存在不足，但是我会潜心专研，积累教学经验来弥补自己的不足，让自己与学生共同发展，做学生的贴心人，成为一名有“魅力”的老师。