课题：我爱古诗词！（诗词复习）
导学案设计：杨东方学科组长：业务主任：方贵生
班级：小组：学生姓名：
学习目标：
1、朗读、背诵古诗词，积累相关语文常识；
2、回顾诗词大意，进一步体会作者感情；
3、感受诗词的古典之美。

重点难点：
1、有感情朗读诗词；
2、体会作者感情，感受古典诗词之美。

预习导学：
朗读课本144-153的内容，然后完成：
一、吟诵诗词我拿手
朗读或吟诵十首诗词。

（方法指导：读、诵时要注意语速和作者感情等因素，恰当把握，演绎作品。

）
环节一：个人风采展示（个人读，限一首。

）；
环节二：小组风采展示；
（提示：1、小组全员、组员组合、都可参加。

2、个读、齐读、混合读等多种方式进行。

3、小组展示最少两首）
二、诗词理解我最棒
参考工具书完成填空：（提示：注意填空简洁，可适当增加自己的理解。

）
1、“本自同根生，相煎何太急”的意思是，豆指，萁指。

2、“鸟鸣涧”的意思是，写的是季的景色，从句中可知。

3、《竹石》中赞美的是，句表明诗人的人生态度。

4、《己亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是，表达了诗人。

5、《闻官军收河南河北》这首诗写出了诗人听到之后的心情，表达了作者
强烈的之情。

三、作者感情我知道
理解诗意，体味作者的思想感情。

（提示：结合诗的内容，作者的生活背景，感受作者感情。

）
1、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”选自谁的哪首诗？表达了作者怎样的感情？
2、《卜算子》一词中“才始送春归，又送君归去”表达了作者怎样的思想感情？
3、“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”是什么意思？表达作者什么情感？
四、诗词大家我丰富
（提示：你可以：翻阅工具书或教辅书，或问其他同学。

）
1、三曹指：、、；三苏指：、、。

2、杜甫是我国伟大的主义诗人，与浪漫主义诗人李白齐名，合称“”。

3、郑燮是朝著名的、和文学家，他号称“”。

五、诗词名句我会用
1、昨天的一道数学题，我百思不得其解，同学玉伟助我一臂之力，我豁然开朗。

真是“”，于是迅速解开了这道题。

2、春雨，古今中外多少人赞美你。

“”是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。

当你寄情于大自然，看到化蝶相戏时，你定会浮现出
诗句。

3、寂静的夜，忽闻桂花飘香，你一定会情不自禁吟咏；看电视时，主人公清廉正直的人品，一定会让你联想到的诗句。

合作交流：（6分钟）
要求：组员通力合作，展示小组精彩；
课堂展示：
要求：1、积极踊跃2、声音洪亮3、字体端正4、语言准确、恰当
达标检测：（20分，错字、别字不得分）
一、填植物（4分）
1、离离原上，一岁一枯荣。

2、人间四月芳菲尽，山寺始盛开。

3、借问酒家何处有，牧童遥指村。

4、遥知兄弟登高处，遍插少一人。

二、古诗积累（6分）
本自同根生，。

月出惊山鸟，。

洛阳亲友如相问，。

粉骨碎身浑不怕，。

千磨万击还坚劲，。

我劝天公重抖擞，。

三、诗句填空（10分）
1、小学即将结束，为了表达你对老师那种燃烧自己、照亮别人的精神，你用“，”这一句很准确。

（3分）
2、小学毕业，同学们要分手了，请写两句古诗名句作为临别赠言，表达你对同学的友情
，。

（4分，课内外均可）
3、《闻官军收河南河北》中表达作者爱国感情的句子，。

四、拓展延伸（1、2、3、4号做）
回忆小学课本，举出一到二首咏物诗、送别诗、写景诗。

（提示:咏物诗：《竹石》，送别诗：《卜算子》，写景诗：《鸟鸣涧》。

）。