领导艺术与科学1、领导与管理有什么不同,答:领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。

领导的特征主要有:权威性、服务性、综合性、超前性与战略性、超脱性与全局性等。

领导与管理的区别可以归纳为以下三方面:1,领导具有前瞻性～管理具有当前性。

领导活动致力于组织发展意愿的创造～领导通过结合组织成员的不同需要～确立组织期望达成的未来境况～并使其发展成为一种可行的构想。

这种愿景和构想主要体现在决策和目标的制定上。

而管理活动则侧重于当前工作的落实以及现实问题的解决。

2,领导具有整体性～管理具有局部性。

换句话说～领导注重的是整体效益～而管理更注重局部效率。

领导活动中的计划、协调和控制等环节多是以组织各个组织部分的有效整合为目的～而管理活动的计划、协调和控制等环节多是以提高组织某一项的工作效率为目的。

3,领导具有超脱性～管理具有操作性。

领导的超脱性是指领导活动多注重驾驭全局～从宏观上把握过程～强调从根本上解决问题。

管理的操作性是指管理多注重微观细节问题～注重组织资源的合理配置和具体性食物的科学安排。

2、简述领导环境与领导之间互动关系,答:(1)、领导环境影响领导的性质和领导的体质。

2)、领导环境影响领导职能的内容和实现程度。

3)、领导环境影响领导活动的主体的发展。

4)、领导环境影响领导活动全程和领导方法。

3、领导体制的演化经历了哪些阶段,各个阶段有什么特点,答:领导体制演进经历了五个不同的发展阶段，即家长制的领导体制、经理制的领导体制、“软专家”式的领导体制、专家集团式的领导体制和多极领导体制。

(1)、家长制的领导体制。

突出特点，是所有权与管理权合一。

本质特点，是领导凭借自己的地位、权力和经验从事领导和管理。

(2)、经理制的领导体制。

又称“硬专家”领导体制。

由一些生产技术高超、才能出众、具有专业知识的人担任领导和管理任务的领导体制。

对企业的经营管理逐渐从所有者转到管理者身上，出现了所有权与经营权的分离。

从家长制领导到管理阶层的兴起，是管理革命的一个重大标志。

(3)、“软专家”式的领导体制。

“软”专家是相对于所谓“硬”专家而言，是指在管理领域具有专门管理知识和管理经验的专家。

“软专家”式的领导体制，通常就是强调管理的专门化、职业化，由专业的管理人士担任领导和管理任务的领导体制。

由“硬专家”到“软专家”，再到“软硬结合”的专家领导，这是企业领导者素质发展的趋势。

(4)、专家集团式领导体制。

在领导系统中，由各种专家组成的决策组织，称作“专家集团”，由这些专家组成的集团实行集体领导的体制，就是专家集团式的领导体制。

专家集团式的领导体制的主要特征，是群体领导者按照领导和管理的一般规律，从事领导和管理工作，目的是发挥集体智慧，弥补个人领导能力的不足，提高领导水平。

专家集团式的领导体制的另一主要特征是实行“谋”、“断”分离的新的领导方式。

(5)、多极领导体制。

是集中与分散相结合的现代领导体制。

其特点是:把经营决策与具体管理分开，标志着领导职能从管理职能中全面分离出来。

既增加了决策的及时性、科学性，又提高了管理的效率。

,、如何认识领导者的职位，权利与责任的关系,答:领导者要在领导活动中对其下属施加有效的影响，也必须有合理、合法的依据。

领导者在领导活动中的权威性、影响力同其在组织中的职位、权利和责任有着密切的联系。

,、决策的分析方法有哪些，如何运用,答:有三种模式:确定性决策分析，风险型决策分析，不确定型决策分析。

(1)确定型决策分析:指只有一种肯定性的主观要求和客观条件，却有多种可供选择的方案。

(2)风险型决策分析:是依照一部分信息对未来可能发生的问题做出推理判断。

有一定把握，但不可靠。

即决策者可以承担各种方案可能出现的后果，以及各种后果发生的可能性，但不能预见究竟出现何种后果。

因此，决策者进行决策时，要冒一定的风险。

风险型决策分析方法有三种:最大可能法、期望值法、决策树法。

最大可能法:就是在风险决策型决策问题中选择一个概率最大，亦即出现的可能性最大的自然状态进行决策，其他概率较小的自然状态可以不管。

期望值法:就是计算出每个行动方案的损益期望值，然后加以比较。

决策树法:就是利用图形选择最优方案的方法。

(3)不确定型决策分析:当决策者只能掌握各种方案可能出现的后果，而不能预知各种后果发生的概率，这时的决策分析就是不确定型的，它比风险型决策还要困难得多。

因为它缺少风险型决策问题的第五个条件。

可以说，不确定型决策是常见的决策模式中最困难和风险最大的一种。

,、简述群体决策的意义及其影响因素,答;意义:1、这种趋势是个人决策向群体决策发展的必然结果。

2、这种趋势是单目标决策在实践中一再失败的积极结果，表现对失败的积极总结。

3、这种趋势是人们为了实现更优良的管理效果的结果。

4、这种趋势是国家领导组织或机关为了在日渐激烈的竞争环境中获得成功的结果。

影响群体决策的因素有:(1)、意见趋同倾向。

原因是:领导者的效应;专家效应;决策参与者自身的心理压力;小团体的压力存在;(2)、平均化倾向。

(3)、情绪化倾向。

(4)、“冒险转移”倾向:在群体决策中，人们敢冒决策风险的水平远远高于个人决策冒险的平均水平，这种现象称为“冒险转移”。

,、如何理解领导艺术与领导权术的区别,答:区别在:(1)依据的理论有天壤之别，领导艺术是以马克思主义的科学理论为指导，以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论依据，并以领导实践和用权艺术为借鉴。

领导权术以剥削阶级的统治理论和运用权术为指导，以主观唯心主义飞历史唯心主义为理论来源。

(2)服务的对象不同。

领导权术以统治阶级所掌握，为统治阶级和统治集团的少数人服务。

领导艺术为广大领导者提高领导水平和技巧，为提高广大公众知政、参政、议政能力服务的。

(3)使用的目的不同。

领导权术是为了培养一批忠于自己的统治权利的御用官僚。

领导艺术为了提高领导效能而采取的手段和技巧。

(4)采用的手段大相径庭，领导权术用的是权术只讲目的不择手段。

领导艺术遵循马克思主义领导科学的基本原则，未解决疑难问题而采取的灵活切又合乎规范的措施和技巧，打的真善美的完整统一。

(5)历史的评价自有褒贬。

领导权术用阴谋诡计，害怕光明正大。

领导艺术的传播和使用，会给人们解决复杂问题以智慧的技巧和便利的武器。

,、领导效能包括哪几个方面,答:包括(1)决策效能:是指领导者是否在明智的时机、明智的条件下做出了明智的决断，是领导者选择目标正确与否，以及正确的程度如何。

无数事实证明，领导者深谋远虑，审时度势，以战略性的眼光做出明智的决策，是实现领导效能的先决条件。

(2)组织效能:指在领导活动中组织管理、指挥协调方面所显示的成效。

(3)人事效能:领导所面临的问题在本质上说是如何让人快乐地做事，以一种无形的力量将众人联合起来，以集体的作用去完成任务。

用人效能的评价从两个维度去进行。

首先是是否知人善任，把最适当的人配置到最适当的岗位上。

其次是下属的实际工作发挥能力与其潜在能力相比发挥的程度。

(4)执行效能:执行环节是将策略与设想转变为现实行动的关键。

执行效能直接关系到领导效能的高低。

,、领导创新的特征有哪些方面(论术)答:(1)首创性。

领导创新不是在原有的的组织领导活动的基础上进行简单的模仿和修改，创新意味着突破与创造，领导创新活动必然产生首创性的成果，比如新的领导方式、新的领导观念、新的领导关系等。

(2)风险性。

领导创新是对当前领导活动的扬弃，对未来的安排和规划。

而未来总是充满诸多变数。

环境的变动性决定了领导创新具有相当的风险性。

另外，新的领导方法、方式、观念尽管具有先进性，但是能否适应组织原状，能否被组织成员接受，能否融入组织的运行流程和制度中，都不以人们的意志为转移。

因此，风险性使得创新成为高收益与高风险并存的双刃剑。

(3)应用性。

应用是创新的首要目的。

领导创新的组织者必需明确创新本身不是目的，我们不是为了创新而创新。

而是应用于组织，提高组织的绩效，这既是创新活动的出发点，也是创新活动的最终归宿。

(4)收益性。

创新成果应当具有一定的社会价值。

最终体现在改善组织的领导关系和现状，增强组织的活力和环境适应性，使得组织能以更少的资源消耗实现更多的产出。

(5)整体性。

任何创新都是一项系统工程，需要组织各部分力量和组成因素的协同作用。

各自为政单打独斗只会消耗组织资源，带来组织的混乱，这是不以人的意志为转移要想活动顺利进行，需要组织物质、资金、文化、战略、内外环境等因素协同，需要整合组织的内外部各种资源。

其是所有成员的共同使命。

(6)进步性。

在领导创新中产生了新的领导方式方法、领导观念，这些毫无疑问具有新颖性。

新事物代替旧事物，必然体现了其中的进步性。

进步性体现出更好的适应性、效益性、前瞻性。

,,、根据自己的岗位职业阅读一篇领袖人物撰记结合所学理论对其进行领导学分析(不少于,,,字)答:1952年中国代表团在日内瓦会议上举行首次新闻发布会，台湾国民党中央社驻巴黎记者王家松要求参加，被我新闻联络官拒绝入场。

事后周恩来知道了，问:为什么要这样做，新闻联络官说，要警惕王家松在这里制造“两个中国”的假象。

周恩来蹩了蹩眉头对他说，不能抽象地讲警惕，警惕要有事实根据，“没有事实根据的警惕是主观主义，就会变成自己制造紧张，给工作造成损失。

”接着周恩来向他分析了蒋介石的基本政策也是坚持“一个中国”和对美国人又投靠又不信任的矛盾心理。

然后说，你把人家拒之门外，这于情理不合，也不利于人家了解我们的真实情况，没有根据地说人家是国民党的官方代表，反而给人家造成了“两个中国”的假象。

当新闻联络官认识到自己错了之后，周恩来又教给他补救的办法。

请根据领导学的原理，谈谈周恩来在处理该问题时所表现出的领导艺术。

第一，体现了周恩来处理该问题时的领导艺术静态美。

领导艺术美的功利性主要表现为善，表现为领导者个人的品德修养，即静态美。

王家根要求参加日内瓦会议，被我新闻联络官拒绝入场，周恩来批评道:“不能抽象地讲警惕，警惕要求事实根据，没有根据的警惕是主观主义………”这就说明了周恩来的事实说话，客观、公正的处理问题的领导艺术静态美。

第二，体现了周恩来领导的团体艺术。

团队是一群人，他们在一定的时间内相互配合，相互依赖也相互尊重，在行动上规范一致，并为一个目标或多个目标共同努力。

中国代表团赴日内瓦会议，这就是一个团队，而台湾国民党被我新闻联络官拒绝入场，这是与中国此团队的目标不相符的。

因为，我们的目标是要坚持一个中国，而将王家根拒之门外，正如周恩来所讲的:“这于情理人合，反而给人家造成了…两个中国的假象‟”。

第三，体现了周恩来领导沟通的艺术。

周恩来这所以批评我新闻联络官将王家根拒之门外，是因为你还没有根据说人家是国民党的官方代表，再说，也不利于人家了解我们的真实情况。