读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
谱莱茵盲 纯键缕陶
谱写
琴键
莱茵河
盲
一缕
陶醉
纯熟
多音字
原文示例
（传奇） ·传（
）说是这样谱
传
（传记） 成的。
这本传
记里有许多关于少年英
雄的传
奇故事。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 熟练 ≈ 破绽也看不出来。
纯熟
盲姑娘仿佛看到了： 联想
月光照耀， 波涛汹涌。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了 等他们醒过神来，贝多芬早已离 开了茅屋。
通过描写兄妹 俩如痴如醉的状态， 表现了曲子的美妙。
从对兄妹俩的这段描述中你 体会到了什么？
兄妹俩同时被琴声陶醉， 都产生了美妙的联想，这从侧 面衬托了贝多芬创作的成功。
体会一下贝多芬飞奔回客店时的心情是 怎样的？
琴声 断断续续
听
议论 热爱音乐
月 光
弹奏——弹奏一曲给盲姑娘听
曲 创作——创作《月光曲》，联想
情 境 与 情 感 的 完
美
结
记录——飞奔 一夜功夫
合
钢琴名曲
致爱丽丝 梦中的婚礼 蓝色多瑙河 悲怆奏鸣曲
蓝色的爱 杜鹃圆舞曲
有感情地朗读课文。说说贝多芬为什么弹琴 给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。
文章体现了贝多芬怎样的品质？
文章体现了贝多芬怎样的品质？
既表现了贝多芬的善良、富有爱心以及 对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富 的想象力和卓越的音乐才华。
如果你是盲姑娘，在听到贝多芬第二次的演 奏后，你有什么想对他说的？合理想象说一说。
本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的经过 的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执著热爱， 同时也表现了贝多芬对人民的 同情和热爱 ，赞扬 了他卓越的音乐才华。同时告诉人们，美好乐曲 的产生不仅要依靠 丰富的想象力 ，更要依靠高尚 而真挚的情感。
贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐，渴望听到自 己的演奏,而盲姑娘家里很贫困，她又那么懂事， 能体谅哥哥的难处，所以亲自给盲姑娘弹钢琴曲 。贝多芬一曲弹完，听了盲姑娘激动的话心里也 很激动，盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，他犹如 遇到知音，于是有了创作灵感，决定即兴再为盲 姑娘弹奏一曲。
魔术师的表演动作纯熟，一点儿 破绽也看不出来。
生疏
好久没有弹钢琴了，他觉得有点 生疏。
一起读一读
词语解释
霎时：极短的一点时间。 谱写：编写（歌曲或乐曲）。 幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，
很清静。 水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天
连接在一起。
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
课文可以分成几部 分？各部分大意是什么？
朗读指导
有感情地朗读课文，边读边体会 兄妹间的手足亲情，盲姑娘对音乐的 热情和音乐家博大高尚的情怀。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分(1)写贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二部分(2、3)写贝多芬在屋外听到琴声和谈话声。 第三部分(4-7)写贝多芬为盲姑娘弹琴。 第四部分(8-10)写贝多芬弹奏并记录《月光曲》。
请同学们读第2-4自然段，贝多芬在茅 屋外听到了什么？在茅屋内看到了什么？ 请找出来。
听到 断断续续的钢琴声。 琴声
对话 哥哥和妹妹讨论钢琴。
“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍， 总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
一方面说明姑娘弹得不熟， 同时说明曲子要求弹奏技艺很高。
1. 会写8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第9自然段。
3. 了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在 创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同 情和关爱。
4. 想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
他为遇到一位能够真正听懂自己的琴 声的姑娘而激动;为自己能够创作出这样的 钢琴曲而兴奋，急着把曲子记录下来。
你知道贝多芬是怎样创 作出这首《月光曲》的吗？
贝多芬有感于盲姑娘对 音乐的痴迷，和他们的兄妹 深情而即兴创作出《月光 曲》。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
22 月光曲
技艺精湛 品德高尚
你知道钢琴曲《月光曲》是谁创造的吗？ 他是在什么情况下创造出这样的名曲的呢？让 我们走进今天的课文一起去了解一下吧！
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬， 他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的 钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱写成的。
开头交代时间、人物、成就，引出下文。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上
了银纱，显得格外清幽。
创造灵感
贝多芬的第二次演奏 给盲姑娘和她的哥哥带来 了什么样的感受？读课文 第9自然段找一找。
哥哥好像看到了：
联想
月亮升起， 海面平静。
舒缓
月亮升高， 穿过微云。
增强
月光照耀， 风起云涌。
高昂
实写
皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
看到
说明他们很穷
茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下， 男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐 着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀， 可是眼睛失明了。
惋惜
通过贝多芬的所听所看，你从中感受 到了什么？
从中我们可以感受到盲 姑娘对音乐的热爱以及两人 的兄妹深情。
贝多芬听到兄妹俩的对话后做了什么事？
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了 进去。
22 月光曲
技艺精湛 品德高尚
闭上眼睛，用心聆听，感觉美吗？让我们伴 着这动听的音乐走进课文，去了解它的故事吧！
贝多芬（1770—1827），德国音 乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。 他四岁时就随父亲接受严格的音乐训 练，他二十八岁时听力开始减弱，五 十岁时两耳失聪，但仍坚持创作。
贝多芬一生创作题材广泛，作品 包括交响曲、歌剧、钢琴曲等。因其对音乐的重大 贡献，被后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王”。
贝多芬说：“不，我是来弹一首 曲子给这位姑娘听的。”
听了贝多芬的演奏，盲姑娘
有怎样的反应？ 爱音乐，懂音乐
盲姑娘听得入了神，一曲弹
完，她激动地说：“弹得多纯熟
哇！感情多深哪！您，您就是贝
多芬先生吧？ 感情表达充分
弹奏技能娴熟
为了热爱音乐的盲姑娘贝多芬进行了第二
次演奏，演奏前作者为什么加了一段环境描写？