诗歌鉴赏常见题型小练习1、阅读下面一首宋词，按要求答题。

诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生难料，心在天山，身老沧州。

请简析该词所表现的人物形象。

2、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

请分析作品中“小松”这一形象。

3、阅读宋词，完成后面的练习。

御街行·秋日怀旧范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。

真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。

年年今夜，月如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。

残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。

都来此事，眉间心上，无计相回避。

有人认为“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”句写得极妙，请简要分析它营造了怎样的意境。

4、阅读下面一首宋诗，按要求答题。

次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。

淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。

还作江南会，翻疑梦里逢。

风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。

羁旅长堪醉，相留畏晓钟。

古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好？有怎样的表达效果？6、阅读下面这首宋诗，按要求答题。

幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注】箨（tuò)龙，笋。

木笔，辛夷花。

两者都是初夏常见之物。

诗人一二联写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。

7、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早。

归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

蝉鸣更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。

江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要回9、阅读下面一首诗歌，按要求答题。

严郑公宅同咏竹杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。

色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。

但令无剪伐，会见拂云长。

【注】严郑公，即严武，受封郑公。

箨（tuò），笋壳。

帙，包书的布套。

请赏析“色侵书帙晚”一句。

10、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

(2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？小重山·端午【元】舒颉碧艾香蒲处处忙。

谁家儿共女，庆端阳。

细缠五色臂丝①长。

空惆怅，谁复吊沅湘②。

往事莫论量。

千年忠义气，日星光。

《离骚》读罢总堪伤。

无人解，树转午阴凉。

【注】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。

②沅湘：沅水和湘水。

湘水支流中有泪罗江。

这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。

12、阅读下面的诗歌，按要求答题。

小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方；未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨，虽此二物随，不系有兴亡。

【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。

②局：指棋盘。

诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。

13.(2008年高考全国I卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江间作四首(其三)潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

14.(2008年高考江苏卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，风去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

15.(2008年高考北京卷)读下面这首诗，完成，1～3题。

酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。

离怀消浊酒，愁眼见黄花。

天地存肝胆，江山阅鬓华、多蒙千里讯，逐客已无家。

注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。

明末投身反宦官、权贵的斗争中。

清兵南下，参加人民抗清起义。

入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。

请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。

16. (2008年高考海南、宁夏卷)阅读下面这首宋诗，完成①-②题。

题李世南画扇蒸肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

①请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物，这样一幅画面呈现出什么样的气氛?②古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?17.(2008年高考辽宁卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

[正宫]塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

(2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

18.(2008年高考四川卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃。

秋月看归雁。

人情薄似云，风景疾如箭。

留下买花钱，趱入种桑园。

茅苫三间厦，秧肥数顷田。

床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。

(1)从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次?请简要分析。

19. 阅读下面这首词，然后回答后面的问题。

如梦令严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。

白白与红红，别是东风情味。

曾记，曾记，人在武陵微醉。

请谈谈本词运用典故的表达作用。

20．(2006年高考山东卷)阅读下面这首诗，回答问题。

晓上空泠峡王铠运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。

惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。

请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。

21．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

（6分）诗歌鉴赏常见题型小练习参考答案【说明】1——2题主要训练的是“分析诗歌的形象”，答题的步骤为：①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。

②联系具体诗句，简要说明形象的基本特征是如何展现的。

③指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

1、全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象。

词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神，以及报国无门的感慨。

2、这首诗塑造了坚强不屈、怀有凌云之志的小松形象。

小松初不为人注意，而最终长成凌云之木。

“刺”，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且显示出小松具有强大的生命力。

本诗运用了托物言志的手法，以“小松”喻人，托“小松”讽喻时俗。

一方面反映了诗人“出身寒微也能成就大业”的观点；另一方面批评了对待人才问题上的世俗眼光。

【说明】3、4题主要训练的是“分析诗歌的意境”，答题的步骤为：①总说：概括景物所营造的氛围特点。

②抓住主要意象，用自己的语言，描绘诗中展现的图景画面。

③术语（情景交融/借景抒情/寓情于景）＋作者思想感情。

3、此句描写寒秋时节夜晚，秋叶纷纷坠地的景象，营造了寂寥悲凉的意境，体现了作者孤寒处境的感受。

4、描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。

写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。

【说明】5—7题主要训练的是“赏析关键字词”，答题的步骤为：①解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。

②分析该字用了什么特殊手法③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

5、①长畏②“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。

“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。

（其他言之成理即可）6、（1）以景写“幽”，“湖山胜处”“槐柳阴”等意象写出环境之幽静、初夏景色之优美。

（2）以动衬“幽”，“下鹭”，写出了水鸟飞翔、戏水的情态，衬托出在幽静环境中的自由自在。

（3）以声衬“幽”，“鸣蛙”，写出了青蛙的鸣叫声，衬托出环境的幽静，有一种“鸟鸣山更幽的感觉”。

7、本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒发了作者的家国之思。

首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。

颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。

颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱得心情更推进一层。

尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱宣泄到极致。

【说明】8—9题主要训练的是“赏析重要诗句”，答题的步骤为：①抓住关键字词，结合全诗主旨阐释本句诗的语境义及其独特表现力。

（如果本句诗用了艺术手法，请指出并做简要分析）②概括此句诗中所表达的作者思想情感。

8、这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句最强烈和集中的表达了这种感情。

该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上独辟蹊径，展示了诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了对国耻不能报，国土不能归的极度悲愤之情。

9、翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。

“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。

“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。

【说明】10题主要训练的是“分析诗歌的思想感情”，答题的步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。

②结合具体的意象、诗句进行分析。

（如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）10（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。