❖ 我院护理学科五大体系建设
我院护理学科建设体系
组织管理体系建设
学术交流体系建设
人才培养体系建设
学科评估体系建设
护理科研体系建设
组织管理体系建设
❖ 领导重视护理工作，健全组织，实现常态化管理
✻ 健全护理学科建设管理体系和组织构架，重视护理事业发展，实行分管院长领导下 的护理部主任负责制 ✻成立郑州大学第一附属医院护理学科建设与管理委员会，下设办公室--护理部 ✻制定并下发《郑州大学第一附属医院护理学科发展实施方案（2017-2020）》、 《郑州大学第一附属医院2018工作计划》、《郑州大学第一附属医院护理学科建设工 作五年规划（2016-2020）》
5.内容：
(1)重症护理及危重病人抢救、护理技术； (2) 质量管理：持续性护理质量改善之执行方法； (3)患者安全护理及管理，危机事件的处理，健康教育方法，护理教学方法； (4)护理论坛；专项培训； (5)参加科室组织护理查房、业务学习，进修学习，学历教育
人才培养体系建设
（三）岗位分层培训（N3）
护理学科建设与人才培养
内容概要
医院与护理学科简介 护理学科建设与人才培养
医院概况
1928 国立河南大学附设医院
1958 河南医学院第一附属医院
1981 省内首批医学博士学位授权点
1985 河南医科大学第一附属医院
1993
河南省首家 “三甲医院”
2000 郑州大学第一附属医院
2012 正式成为省部共建医院
理；熟练掌握各项基础护理操作流程；学习问题分析与处理原则；
5.内容：
(1)进一步学习专业护理知识和技能，包括专业疾病知识、观察要点、护理要点、专科用药 、常用仪器等； (2)高级生命支持护理技术；熟悉电子病历书写要求；责任制整体护理的理论及方法； (3)健康教育、护患沟通技巧 (4)临床实训为主，参加科室组织护理查房、业务学习,学历教育
6.考核：全员理论和技能考试，成绩合格进入临床强化实习
人才培养体系建设
❖ 新入职护士岗位培训考核
❃培训结业考核：
对新护士在培训结束后实施的专业考核，包括理论知识考核、临床实践能力考核。
理论知识考核
包括法律法规、规范标准、规 章制度、安全管理、护理文书 、健康教育、心理护理、沟通 技巧、医学人文、职业素养等 基本理论知识和内、外、妇、 儿、急诊、重症、手术等专业 理论知识。
2015 首批通过河南省“三甲医院”复审
❖多院区集团化
“三个院区”协同发展
优势化发展 同质化管理
标准化建设 规范化运行
“三个院系”合一管理
郑大一附院-临床医学系 郑大一附院-医学检验系 郑大一附院-口腔医学院
“三个一流”中心建设(郑东院区)
国内一流的医疗中心 国内一流的保健中心 国内一流的交流中心
医院概况
河医院区（综合诊疗）
郑东院区（高端医疗）
惠济院区（脑血管病与康复）
医院概况
❖一院三区
一个法人
1.河医院区 2.郑东院区 3.惠济院区
三个院区
1.管理模式统一 2.人员调配统一 3.质量控制统一 4.优质服务统一 5.信息建设统一 6.绩效考核统一
六个统一
1.口腔医院 2.眼科医院 3.儿童医院 4.肿瘤医院 5.心血管病医院 6.脑血管病医院 7.生殖遗传医院 8.耳鼻喉医院 9.移植医院 10.消化病医院 11.肾脏病医院 12.基因医院
临床实践能力考核
以个案和现场模拟护理的形式 ，抽取轮转过的临床科室常见 病种的3份护理病例（内科系 统、外科系统及其他科室各1 例）。
人才培养体系建设
（二）新入职护士轮转培训
为切实提高护士队伍整体素质和临床服务能力，参照《新入职护士培训大纲（试行）》 （国卫医发[2016]2号）
结合我院实际，制定《郑州大学第一附属医院新入职护士轮转管理办法》 《郑州大学第一附属医院新入职护士轮转手册》
人才培养体系建设
❖ 概念
✻人才，是指具有一定的专业知识或技能，进行创造性劳动，并对社会 作出贡献的人 ✻是人力资源中能力和素质较高的劳动者。 ✻护理人才则是指具有系统的现代护理学知识，有较 强的专业才能和业 务专长，并能以其创造性劳动对护理事业作出一定贡献的护理专业人员。 ✻包括管理人才、教育人才、护理专家三个不同类型及普通人才、优秀 人才、杰出人才三个不同层次。
学科队伍(学科带头人,学科梯队) 人才培养
学科基地(实验室,重点学科,设备等) 学科管理
❖ 护理学科建设意义
护理学科建设内涵及意义
个人 专业 医院 社会
为护士职业发展提供平台和支撑 提升护士专业能力，提高护理专业地位 医院学科建设的重要组成部分 提升综合服务能力，促进国民健康
护理学科建设内涵及意义
人才培养体系建设
（三）岗位分层培训（N2）
1.时间：每年40学时 2.对象：N2岗位护士 3.模式：理论+技能+临床实训 4.目标：独立实施一般患者的整体护理，参与特殊专科、重症病人的护
理；掌握健康教育的原则和方法，进一步充实教育内容；在高层级护士 指导下进行临床教学工作；了解并参与护理质量管理、护理科研工作。
护理管理学、基础护理学、内科护理学、肿瘤护理学 培育学科2个：精神卫生护理、老年护理 ☞ 2016年 成功申报河南省临床护理国际联合实验室
内容概要
医院与护理学科简介 护理学科建设与人才培养
域或一门科学的分支，既是学术分类的名称，也是 教学科目 ✻学科 相对独立的知识体系 ✻根据《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》（标准号： GB/13745-92）（1992年）要求，共设置五个门类：自然科学，农业科 学，工程与技术科学，人文与社会科学，医药科学，其中一级学科58个、 二级学科573个、三级学科近6000个 ✻护理学科是隶属于临床医学的二级学科
河医院区
郑东院区
惠济院区
护理学科简介
☞ 国家级临床重点专科建设项目（专科护理） ☞ 河南省卫生厅、教育厅重点学科 ☞ 2005年 护理学硕士学位（科学学位）授权点 ☞ 2010年 卫生部首批优质护理服务重点联系医院 ☞ 2011年 卫生部优质护理服务考核优秀医院 ☞ 2011年 护理学一级学科博士学位授权点 ☞ 2012年 护理学博士后科研流动站 ☞ 2014年 增设护理学硕士(专业学位)授权点 ☞ 2015年 获批成为河南省护理基础重点实验室 ☞ 2016年 申报河南省卫计委重点专科4个：
护理学科建设内涵及意义
❖ 护理学科建设内涵
✻护理学科作为独立性一级学科，其学科建设思路与医学学科既有重叠，又 有不同 ✻新时代护理学科建设是一项学术性、政策性、技术性和实践性很强的综合 性活动，需要有专门的评价机构与专业人员进行评价工作的组织与实施
✻主要包括六个要素
学科定位(学科方向,发展层次)
科学研究
人才培养体系建设
（一）新入职护士岗前培训
1.时间：50学时 2.对象：新入职护士 3.模式：理论+技能培训 4.目标：熟悉医院的发展战略与文化建设，提高人文素养，具有 良好的护士形象和行为规范 5.内容：
(1)医院简介、文化、环境、规章制度、法律法规等； (2)新护士团队精神、护士职业素质培养（职业发展、成长之路、礼仪、沟通等） (3)基本知识和理论、护理安全、医院内感染预防及控制、基础生命支持（BLS）技能 (4)核心制度和流程、在职继续教育等 (5)示教室技能训练。
1.时间：每年40学时 2.对象：N3岗位护士、专科护士 3.模式：理论+技能+临床实训 4.目标：熟悉专科护理理论技能及疾病防治知识；承担专科危重病患者的护
理，积极参与并组织病房内抢救；成为所在专业的的业务骨干、带教老师。
5.内容：
(1)以专科理论知识与护理技术为主，循证护理； (2) 护理质量安全与控制； (3)病房临床教学和护理论文撰写； (4)专科疾病健康教育；质量管理； (5)参与病区内医疗疑难病例讨论、死亡病例讨论等；护理论坛及研究生论坛；专项培训； 专科护士培训；国家级或省级护理学习班；进修学习，学历教育。
新入职护士轮转管理办法
新入职护士轮转手册
人才培养体系建设
（二）新入职护士轮转培训
培训对象：新入职护士完成岗前培训50个学时，考试合格，进入临床者
第一阶段 岗前教育阶段： 2周-1个月， 包括基本理论 知识培训
第二阶段 强化实习阶段： 时间最少3个月， 包括临床实践 能力培训
第三阶段 基础培训阶段： 时间为12个月， 包括常见临床技 术培训
❖ 护理学科建设助力健康中国
国家卫生健康委员会20185月10日召开新闻发布会指出： ➢ 在医联体建设工作当中，应该把护理学科重点纳入进去，推动优
质资源下沉，以起到更好的辐射作用 国家卫健委医政医管局《关于印发促进护理服务业改革与发展指 导意见的通知》（国卫医发【2018】20号）指出： ➢ 加强护理学科能力建设，提高临床护理能力，提升患者医疗效果 ➢ 护理服务是健康中国建设的重要内容，与人民群众的健康权益和 生命安全密切相关，对促进健康服务业发展，保障和改善民生具 有积极意义
护理科研体系建设
01 护理科研体系管理
02 护理科研资助制度
03 护理科研培训方案
04 护理科研评价考核
护理科研体系建设
❖ 健全护理科研管理体系，促进护理科研工作有序开展
✻成立以护理部主任主管、护理科研秘书具体负责的全院护理科研管理 组织，明确护理科研管理人员的职责、任务和分工 ✻成立科室一临床学部一护理部三级护理科研组织，聘请护理科研顾问， 保证科研活动有序进行 ✻定期邀请护理专家、统计学专家讲授护理科研设计，系统化培训护理 人员，提高科研素养和能力 ✻针对性地选派科研护理人员外出学习交流，了解国内外发展动态，掌 握专业发展前沿
(1)岗位职责、工作流程；患者安全隐患防范及风险评估等； (2)常见专业疾病名称、检查治疗方法、常用药物、常见病患者的护理问题、护理要点、护 理记录等 (3)法律法规，护理伦理规范，护患沟通技巧； (4)临床实训为主