五年级科学《简单电路》教学设计
教学目标：
1、能够连接基本电路，并画出电路图。

2、学会制作简易开关，接入电路，并画出电路图。

3、能够根据电路图连接简单电路，制作简单的红绿灯。

4、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。

教学重点、难点：
重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。

难点：将连通的电路转化为电路图，根据电路图组装电路。

教学准备：
课件
灯泡、电池、电线
电机、小喇叭、灯座、电池盒、开关，开关制作材料（橡皮、回形针、图钉、导线）。

教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们在逢年过节或有喜庆活动时，常看到张灯结彩的喜庆场面。

各种各样的霓虹灯，把周围环境点缀得非常漂亮！老师这里收集了一些霓虹灯的图片，我们一起来欣赏一下！（课件出示图片）看了这么多图片，你们觉得霓虹灯美不美？霓虹灯上小灯泡是怎样亮起来的呢？今天，我们就一起来研究。

二、探究新知
1、大胆猜想。

欣赏完图片后，提出问题：灯泡是怎样发亮的？（因为
有电）2、（出示一个小灯泡）给你一个小灯泡，让这个小灯泡亮起来，需要哪些材
料？（电池和导线）
3、观察电池、灯泡、导线。

（1）观察灯泡
师：请大家仔细观察灯泡，看看它是什么样子的？
（课件出示灯泡）小灯泡最上端是用玻璃制成的一个球形玻璃罩，里面有耐高温的灯丝，中间有金属架，下面一截金属皮做成螺纹形状，最下方有一个小“锡”点，也是连接点。

灯丝通过两根金属架分别接在了灯泡的两个连接点上。

（2）观察电池
（课件出示电池）电池有突起的“小帽”的一端是正极，标有“+”号，凹在里边的一端是负极，标有负号“－”，电池里面是有电的。

（3）观察电线
（课件出示电线）它外表有一层橡胶外皮，电线里面不管是铜丝、铝丝还是铁丝，我们都叫它金属丝，金属丝能导电。

三、实验探究：让灯泡亮起来
有了这些材料，你能不能想办法让灯泡亮起来？请看实验要求。

1、实验活动（一）
①课件出示实验要求：
每人用1节电池，1个小电珠和1根或两根导线，把小电珠接亮。

②学生实验活动。

③填写实验报告（一）
④全班交流。

请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。

让学生到黑板上用图片摆一摆，再连一连。

⑤归纳方法课件出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，小电珠才会发亮。

2、说说灯泡发亮的原理。

（课件演示电流流动的过程。

）
电从干电池的正极流出来，经过导线，流到小电珠，再从小电珠的另一端通过导线，流回电池的负极，这样电珠就亮了。

我们把流动的电叫电流，电流走了一圈，形成电流的通路叫电路。

3、判断下列几种情况下的灯泡的亮与灭。

（课件出示）学生思考、回答。

4、小结：灯泡亮的原因。

（齐读）
四、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。

1、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡和导线分开
就不亮了。

是不是有点不太方便啊？
2、引导学生想办法解决这个问题。

(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)
3、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。

4、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?
5、演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示：
(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?
(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)
6、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。

7、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。

五、认识开关的作用
1、大家都很棒，小灯泡都亮了。

但是，在我们的现实生活中能不能总让灯亮着呢？（不能）
那我们用什么来控制灯泡的亮和灭呢？（开关）同学们想不想自己做一个开关呢？先把导线断开，让灯泡灭掉。

下面老师介绍制作简易开关的方法，认真看清制作过程，待会我们要学着做哦！
2、制作简单开关
①师演示制作开关过程。

（在一块大橡皮上，用图钉固定回形针的一端，另一端搭在另一只图钉上，让回形针可以转动。

）
②实践活动（二）
课件演示实验要求：
用一块橡皮，两枚图钉，一个回形针，两人合作做一个开关。

③学生制作。

3、实践活动（三）
①课件演示实验要求：
把制作的开关接入电路中，并控制小灯泡的亮与灭。

完成电路图
②学生实验。

③请你说开关有什么作用？
4、小结：开关能方便地控制小电珠的亮与灭。

当开关合上时，电流从电池的正极流出，经过灯丝和导线，流回到电池的负极，电池和灯泡之间形成了电流的通路，灯泡就亮了。

当开关断开时，电流从电池的正极流出，没有经过灯丝和导线，不能流回到电池的负极，电池和灯泡之间没有形成电流的通路，灯泡就不亮了。

六、总结
1、一个简单电路由灯泡一样的用电器、电池一样的电源、导线、开关构成。

2、小灯泡要发光一定要形成电流的通路，所有的用电器都是这么工作的。

换句话说，把这里的灯泡换成小风扇、小喇叭他们也能工作。

3、不同之处只是灯泡把电转化成了光，风扇把电转换成风，喇叭把电转换成了声音。

4、谈话：我们的生活中还有一些复杂的电路，如十字路口的红绿灯，家中的电路的连接等，课后同学们可作些调查，今后我们再作研究。

今天我们研究简单电路时，能不能接插座中的电？为什么？
课件演示：只能使用电池，不能从插座接电。

七、拓展新知，课件延伸
1、简单红绿灯。

书中向我们介绍了一种简单红绿灯，并能用开关来控制红绿灯的亮和灭。

2、布置课后制作。

所需用材料和制作方法请大家看书32页，请同学们课后准备材料，自己制作一个简单的红绿灯或其他电控小玩具，比一比谁制作的好！。