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常见的病句形式
• 成分残缺 • 语序不当 • 结构混乱 • 理解歧义
搭配不当 前后矛盾 重复多余 用词不当
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成分残缺：
1、缺少主语： 原因：由于乱用介词而导致 例句：
在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 通过这件事，使我明白了一个道理。
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2、缺少谓语：
说：“要当心！”
（“亲切地”移到“说”字前面）
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不合逻辑
1、前后矛盾：
例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。
（“基本”和“都”任意去掉一个）
2、多次否定引起混乱：
例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团
的人不皱眉头呢？ （算清否定的次数，去掉后一个“不”）
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例句：能否有健康的身体，关键在于平时多
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课堂练习
完成《在得法.(融会贯通,重视练习)
病句辨析顺口溜
语病辨析要分清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 并列短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛
。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍-，--精逻品---辑、习惯要当心
4、修饰语与中心词的搭配不当： 例句：
1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送
的人群。
（“人群”改为“人”）
2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （“深思”改为“思考”）
3、他的感情表现得很丰满。
（“丰满”改为“丰富”）
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语序不合理：
例句：
1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮 球女教练。
锻炼。 （后半句改为“关键在于平时有没有多锻 炼。”）
注意：前半句有肯定、否定连用，后半句
也一定要有肯定、否定的连用。
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重复累赘：
例句： 1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。
2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严
重扰乱国家的货币流通。
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句式杂糅也称歧义句： • 例句：
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搭配不当
1、主谓搭配不当
例句：
人民的生活水平正在不断地改善。 （“改善”改为“提高”）
中学时代的那些同学愉快的笑容和 爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
（“笑容”改为“笑声”） （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）
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2、动宾搭配不当：
例句：
1、清明节前后，我校派800多人次， 参加郊区的植树活动。
（ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀 的篮球女教练。）
2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多 同学近几天如饥似渴地阅读着。
（为了写好老师布置的论文,许多同学近几 天在阅览室里如饥似渴地阅读着。）
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3、闻一多先生，是卓越的学者，大勇 的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
（闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优 秀诗人，大勇的革命烈士。） 4、王先生亲切地走到我跟前，向我
中考语文专题复习
玛纳斯县二中 陈翠萍
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复习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
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病句透视
1 、 所谓“病句”，顾名思义，就是有病的 句子，即是指违反语法结构规律或客观事理 的句子。 2、修改病句的原则：一是保留原句基本意 思不变；二是尽量少改。
• 1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 • 2、我要炒肉丝。
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解 题 策 略：
1、凭语感：凡是读起来别扭，听起来含糊
的，就有可能有语病。
2、审读法：通过审慎地阅读，去发现句子
中的毛病。运用调、换、删、增等修改病句的 技能修改病句。
3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。
原因：状语较长，省略了谓语中心语
例句：
中国人民正在为建设一个现代化 的社会主义强国。
（在句子末尾加上“而努力”）
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3、缺少宾语：
原因：定语被误认为宾语。
例句：
我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学 习”。（在句子末尾加上“的号召”） 他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（在句子末尾加上“的好习惯”）
（“人次”改为“人”）
2、一部分同学端正了学习目的。 （“目的”改为“态度”）
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3、主宾搭配不当：
例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
（“支持”改为“答复”）
2、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 负责任的态度。 （“态度”改为“人”）
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